文档介绍：社科综合笔记
社会科学的哲学和方法论到底要研究什么内容呢？ 它要寻找的是以下领域的一些问题——
（1）探究——如何利用多种研究工具得出经验现象领域的假说和理论 ；
（2）认识论——如何运用经验和理论思考来为我们提出的假说和理论提供依据的观点阐明理由。
自然科学、人文科学与社会科学是科学的三大领域，这三个科学领域既有所区别又有 着密不可分的联系，社会科学介于自然科学与人文科学之间，兼具二者的特征，因此我认为， 说明和解释作为两种研究路径，在社会科学研究领域是可以综合借鉴的。
人文科学中的解释与自然科学中的说明存在着差别，解释旨在阐明“文本”的意义， 而非探讨事物的原因或机制。与之对应的，有一门“解释学”，又被译为诠释学或阐释学。 解释学研究的是语言的理解与转换问题，其发展经历了三个阶段：前解释学阶段、经典解释 学阶段和现代解释学阶段。而狄尔泰是现代解释学的代表人物。狄尔泰的解释学思想区分自 然科学与精神科学，认为自然科学的任务在于“说明”，而精神科学的任务在于“理解”。
而社会科学研究则认为应该综合说明和理解两种路径。认为自然科学离不开理解，社 会科学也离不开说明，二者都需要结合两种路径，只是侧重点有所不同。社会科学研究采取 说明与理解相结合的路径,这符合马克思主义的辩证法，也收到诸多思想家，诸如马克斯•韦 伯、哈贝马斯及库恩等人的支持。
马克思主义认为自然科学与社会科学是辩证统一的，社会科学中包含着自然科学的因 素，社会科学中也包含着自然科学的因素，因此，说明与解释这两种方法，在社会科学研究 中便必然缺一不可。
我认为，应当遵循马克思主义的方法论要求，在实践中实现说明与理解的辩证统一。
5、科学研究的一般过程以及方法，科学研究的逻辑起点及其方法。
（1）科学研究的一般过程：问题——选题——收集材料——整理材料——提出假设——建 立理论——评价和接受
问题：科学始于问题； 选题：科研的准备阶段，也是决定性环节，规定了科学研究的方向。选题遵循需要性原则、 创造性、可行性、科学性、兴趣性和效益性原则；
收集材料：经验观察和资料检索； 整理材料：一般方法、具体方法和特殊方法； 提出假说与理论：假说是通向理论的桥梁，假说为科研提出了方向，假说扩大了经验的范围， 假说是理论发展和完善的基础； 理论形成的条件：新理论能说明旧理论已说明的现象；新理论能说明旧理论不能说明的现象， 新理论具有预见性；
理论评价：符合评价标准 。 （2）科学研究的逻辑起点在于从观察开始还是从问题开始。
社会科学研究以问题为起点，理论或实践提出来的问题，一旦进入科学研究的视野，即 可称为“科学问题”。
科学研究的方法包括：演绎、归纳、批判性思维、阐释、分析、评估、推论、解释、自 我校准等。
譬如：逻辑实证主义认为科学从观察开始，他们认为科学理论是通过归纳得到的；而逻 辑伪证主义则认为，科学是从问题开始的，为解决问题提出的假说，通过猜想——反驳—— 新的猜想——新的反驳而得到发展。
6、社会认知与评价方法的基本内容
（一）真理与价值
社会现象的两重性：真实性与价值性，人的活动是有意识，有目的的活动，是追求价值 的活动，但不完全是一种主观现象。
揭示客观真理是社会认知的任务
确定合理的价值向度是社会评价的任务
真理与价值的统一是社会科学方法论的内在要求
社会认知有一个显著的特点，即它同人们的利益直接相关，在社会科学领域只有站在人 民大众的立场上，才能真正做到实事求是的科学认知。 真理原则和价值原则是人类活动的两大基本原则
经验观察与事实描述。作为社会方法的观察，是按照一定的目的，有意识的对社会现象 观察。
社会认知的概括与综合。将作为经验性的认识进一步形成规律性的认识，建构关于社会 历史的理论
（三）社会评价及其标准
社会进步的评价 社会评价首先要以事实为依据，坚持实事求是，要处理好与先见之间 的关系。
社会生产力是社会评价的根本标准
人民利益是社会评价的最高标准
如何坚持和发展马克思主义的社会科学方法论
1. 正确认识马克思主义的方法论，坚持其基本原则与立场，这是发展马克思主义方法论的 前提。
2. 适当吸收西方社会科学方法论的精华，充实马克思主义的方法论。
适当吸收自然科学方法论的精华，应用于社会科学研究，丰富马克思主义的方法论。
深刻认识中国的历史与现状，将马克思主义方法论的基本立场与普遍原则与中国现代化 建设的具体实践相结合。
了解和掌握科学问题在科学中的作用和意义，科学观察与科学问题之间的关系，什么是 科学研究的基础和逻辑起点。
•科学问题的含义：科学问题是一定时代的科学研究主体根据当时的理论背景与事实前提所 提出来的科学认识与科学实践中需要解决但尚未解决的问题，它具有一定的目标和应答域。