文档介绍：科技创新与素质教育
机电实验班 12（1）：
指导教师：郑显理
摘要：在经济全球化的大趋势下，科技进步日新月异，科技竞争成为国际综合国力竞争 的焦点，重视科技创新人才的素质教育是世界各国的共同趋势。一个缺乏科学储备和科技创 新能力的国得诺贝尔奖一事。根据相关新闻媒体报道，屠哟哟没有博士学位，留洋背 景和中国科学院与工程院两院院士头衔。就是这样一位在中国的“三无科学家”，却获得了 几代学历到博士甚至博士后，留洋背景深厚且高居中科院院士未能取得的科学最高荣誉。当 然，这并不是说“集万千称号于一身”的各个院士没有多大的实际水平，而是我国现行的优 秀科研人员选拔制度，是否设置了太多不必要的条件，从而导致一批批真正有学问，真正有 探索之心的人才被那些善于投机取巧，沾染官僚恶习的部分“伪科学家”排挤下去呢？
再者，现今高铁发展势头只增不减。但我们不该忘记，在核心技术掌握得不透彻的情况 下，急于投入大量使用，从而引发了温州南站的动车特大大事故，造成数百人死亡，这个惨 痛的血的教训。而且，令人遗憾的是，时至今日，当年官方把事故真相简单归结于天气，采 取的措施也只是单纯的降速。无法给出让民众信服的解释，无法找出高铁技术可能存在的危 险不足之处，让高铁发展的未来蒙上一层阴影。与此对比，又一项重大“自主创新”——国 产大飞机 C919 的高调亮相。几乎所有的官方媒体都在向国人刚刚经受美帝军舰强势入侵岛礁所带来的心灵创伤。还鼓吹C919获得大量的国 内外预订单，却忽悠不过明眼人看出的大量“摊派”成分。而所谓的完全自主研制创新的核 心技术——发动机及部分附属系统却来自外国。可笑的是，官方媒体还列举波音公司的发动 机也不是自己生产。总之，凝聚举国之力，似乎只不过是自主研制出了一个“大胖空壳子”。 所以，在C919技术不算完全国产，技术无法完成掌握的条件下，如果有国人敢于试乘首次 C919的航班。那么，这些国人将会是“真的勇士”，同时也是新时期下的真正爱国主义者。
（二）我国推进素质教育的现状与存在的问题 国家倡导素质教育以来，我国在教育领域的各个方面都了很大的改进与提高，而且，国 民素质在总体上也有了一定的改善。在初中升高中方面，除了传统的全市范围内的统一考试， 还增加了优秀学生提前保送的制度，以及特长生加分制度，促进了初中生更加全面的发展； 在高考方面，全国知名名校组成自主招生联盟，专门提前选拔优秀生源。其中，尤为突出的 莫过于中国科技大学的“少年班”，学生无需参加高考，并且跳过高三这一年，直接进入大 学学习。通过多年的实践，中科大为国家培养了一批又一批高尖人才。有的自主创业，成为 公司的CEO；有的积极就业，高居世界顶尖企业的要职；有的继续深造，获得世界名校的教
授头衔。同时，为了满足高等教育大众化，高校不断扩招。让一些原本上不了大学的考生有 了体验丰富多彩的大学生活的机会。同时，也让我国的素质教育体制更加深刻、更加广泛地 落实到广大。
然而，素质教育除了制度本身有些刻板抽象之外，也多多少少有些不足，且其预期效果 与实际效果尚有一定的差距。作为素质教育的最先和最大受益者--“90 后”与“00 后”， 在具体生活中所表现出来的综合素质，着实给素质教育体制一些反思之处。我们看到，近些