文档介绍：数学公开课大班教案【5篇】
活动目标：
1、运用已有的数、形学问，学****分析事物的因果关系。
2、愿意和同伴一起克制困难解决问题，体验胜利的乐趣。
3、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。
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：小朋友们熟悉的朋友可真多，现在屏幕上还有三个新朋友，我们还不熟识，我们一起来熟悉一下吧！
2、熟悉数学符号：等于号、大于号、小于号。
（1）出示图片，熟悉符号。
①出示等于号的图片，提问：
这个新朋友，刚刚有小朋友已经说出了他的名字，你们熟悉它吗？它叫什么名字？长得什么样？什么时候，我们需要用等于号呢？
教师：等于号是由两条一样长的平行线组成的，它表示两边的物品或数字是一样多的、一样大的。
②同时出示大于号和小于号的图片。
师：接下来，我们要熟悉一对双胞胎符号，请你们认真看一看，你们熟悉它们吗？它俩长得什么样，有什么一样和不一样的地方？
：大于号和小于号都是一头尖，一头张开大口，像一只鳄鱼张开大嘴巴。不一样的是，前面开口，后面尖尖的是大于号，它表示前面的物品或数字比后面的要多、要大；前面尖尖，后面开口的是小于号，它表示前面的物品或数字比后面的要少，要小。
（2）尝试用手臂探究表示各种数学符号。
师：小朋友们，你们知道吗？刚刚我们熟悉的等于号、大于号、小于号都是数学符号，而且它们都是由两条直线组成的。动动脑筋，，你们能用我们两只平平的，像直线一样的手臂表示这几个符号吗？
（3）嬉戏：符号蹲。
玩法：教师和幼儿统一等于号、小于号和大于号的动作，幼儿依据教师的口令做出相应的动作，大家一起检验。
3、学****运用符号表示数量关系。
师：刚刚我们玩了好玩的符号蹲嬉戏，现在教师要来考考你们，我这儿有一几张数学图表，上面丧失了一些数学符号和数字，请你们帮我在下面的答案栏中找出来。（引导幼儿理解符号所表示的数量关系）
4、分组嬉戏
师：你们做得可真棒，真让我感到快乐。现在，我想请你们玩一个分组嬉戏。这个嬉戏需要你们三个人一组合作玩。请你们自己选择，和自己的好朋友三个人一组，组合好的站到后面的点子上。
介绍嬉戏玩法：都组合好了吗？现在和你们组的成员拉拉手。小朋友们请看，这边的桌子上是刚刚我们学的数学符号卡片，这边的桌子上是1-10的数字卡片。等一会，教师说开头后，我们每组的三个小朋友先到时这边的桌子上取找你们喜爱的两张数字卡片，分别挂在两个人的胸前，再一起到这边的桌子上取相应的符号卡片，挂在第三个人胸前。然后赶快调整位置，组合成正确的数学式。
5、教师和孩子们一起材料，完毕活动。
师：今日我们和数字卡片及数学符号等于号、大于号、小于号玩得真快乐。你们好朋友之间合作的也特别好。现在，我们一起把卡片朋友们送回家休息休息吧！
大班数学公开课教案 篇三
设计思路：
看电影是孩子比拟喜爱的一种消遣活动，幼儿园四周的嘉定电影院在重新整修后，常常有儿童电影新片呈现，我们孩子去电影院的时机也越来越多。然而，在与孩子的个别沟通中，我发觉孩子对看电影的阅历还是比拟粗浅的，对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，大局部孩子的阅历是模糊的。
特级教师徐苗郎教师说：“数活动是为了解决生活中的问题”。中班孩子对序数有了初步的阅历，怎么样让孩子运用这种数阅历为自己的生活效劳，并在生活化的嬉戏情境中提升数的运用力量，于是，我设计了“看电影”的活动。
活动目标：
1、尝试运用序数的阅历查找座位。
2、在嬉戏情境中，积存看电影的相关阅历。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、培育幼儿边操作边叙述的****惯。
活动设计：
（一）导入
今日，我想邀请你们一起去小剧场看电影。
1、沟通看电影的阅历。
重点提问：电影院的座位可以任凭坐吗？为什么？
小结：电影院的座位是不能任凭坐的，要依据电影票上的数字找座位，前面的数字表示第