文档介绍：新人教版二年级数学下册教学反思5篇
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总的来说，本节课是到达了最终的教学目标。在以后的教学中还要提示自己要严密联系学生的生活阅历和活动阅历，引导学生主动参加、经受学问的形成和探究过程。让学生真正成为了课堂教学中重要的参加者和制造者。
新人教版二年级数学下册教学反思3
在校领导教师的帮忙下，我执教了《角的初步熟悉》这节课。自我感觉这节课根本达成了教学设想期望的目标，但也有不少值得反思的地方，主要有以下几点;
能够做到环节紧凑，思路清楚。从而形成一个较好的教学框架：首先是开门见山导入新课，其次是放手让学生探求新知，拓展延长，最终是归纳总结。
课堂教学中，我始终站在学生的角度来思索教学方案，考虑课堂构造。注意丰富的教学情境的创设，注意学生的亲身体验，注意对学生开展探究活动的指导，注意引导学生将学问转化为力量，实现课堂中师生、生生之间的沟通。使学生生动活波、主动有效的进展学****让全体学生自始自终乐观地参加到学****的全过程中，并不断教给学生学****方法，让他们学会学****br/>
注意语言表达。
在教学中，我依据学生的奇怪心，好胜心等心理特点，引导他们敢想敢说。但凡通过思索能说的我从来不包办代替，留给学生充分发言的时机。
但缺乏之处也有几点：
在时间上安排的不够好，以至于争论时间稍长，影响了后来学生在谈听故事之后的感想以及如何向大家介绍“我是角”，这局部内容，学生还没有充分施展，就草草完毕了。原订争论角的大小时为第一个高潮，讲完故事之后再消失其次次学生心情的高潮，但效果不是很好。
对学生备的不够。
比方：在做角过程中，你发觉了什么?教师意在引导学生用自己的话说出两边_开越大角越大，可是有的学生就只是说，我发觉我做的角象鸭子的嘴，象海鸥在飞┈就就是不说大小。后来我引导说：从大小上看，学生们这才能够说出来。
新人教版二年级数学下册教学反思4
这局部学问是学生在初步熟悉长方形、正方形、三角形的根底上学****的，由于角对于二年级学生来说是一个比拟抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，为了帮忙学生更好地理解所学学问，我将观看、操作、争论等方法有机地贯穿于教学各环节中，引导学生在感知的根底上加以抽象概括，通过找一找、折一折、画一画、说一说、剪一剪等教学形式，把握学问形成技能。此外，在教学中，我还充分应用了现代训练技术手段，通过课件中形象生动的情节吸引学生的留意力，将抽象的学问直观化，为学生创设开心、和谐的学****环境和气氛。我觉得这节课主要表达以下几个方面：
1、课始，利用学生喜爱的卡通人物叮当和大雄，他们的对