分数乘分数教学设计.docx

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分数乘分数教学设计
分数乘分数教学设计
　　分数乘分数(二)
　　教学内容:分数乘分数(二)教材P 3例2、例3及相应的练****br/> 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
分数乘分数教学设计
分数乘分数教学设计
　　分数乘分数(二)
　　教学内容:分数乘分数(二)教材P 3例2、例3及相应的练****br/>　　教学目标:1、理解分数乘分数的意义,掌握分数乘分数的计算法则,学会分数乘分数的简便 计算。
　　2、通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动,培养学生的类推、归纳能力。
　　3、对学生进行学****目的性教育, 激发学生学****动机和兴趣。
　　教学重点:理解一个数乘分数的意义,掌握其计算法则。
　　教学难点:理解一个数乘分数的意义。
　　教具运用:课件、每个学生准备一张长15厘米,宽10厘米的长方形纸。
　　教学过程:
　　一、和雅***
　　1、借助生活情境导入
　　1桶水有12L 。3桶共多少L 12
　　桶是多少L 桶是多少L 2、出示课题: 分数乘分数
　　3、出示目标
　　(1)理解分数乘分数的意义,掌握分数乘分数的计算法则,学会分数乘分数的简便计算。
　　(2)通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动,培养类推、归纳能力。
　　二、文雅自修
　　1、出示自学指导(一)自学P 3例2完成下列问题。(2分钟)
　　(1)明确题中的数量关系:单位量×数量=总量
　　(2)根据题意列出算式,并说说每道算式的意义。
　　(3)说一说一个数乘分数表示的意义是什么?
　　2、出示自学指导(二)自学P 3例3完成下列问题。(2分钟)
　　(1)怎样计算12 ×15
　　的结果呢?在小组内用代表面积是1公顷菜地的这张纸量一量、分一分、涂一涂进行算一算。
　　(2)观察算式,思考分数乘分数的计算方法。
　　3、学生根据自学指导自学。教师巡视,及时指出自学中出现的一些问题。
　　三、合作雅究
　　1、在小组长引领下小组内交流学****3分钟)
　　根据量一量、分一分、涂一涂,计算12 ×15
　　的结果。 2、教师巡视,及时指出交流中出现的一些问题。
　　四、优雅展评
　　(1)全班展示,汇报交流,