文档介绍：语文园地
教学目的：
掌握做批注的方法，培养学生一边阅读一边批注的学********惯。
认识8个生字，熟读词语。
理解“打头阵”等词语的意思并学会运用。
引导学生经过动作描绘来表现人物的心理、神情。
语文园地
教学目的：
掌握做批注的方法，培养学生一边阅读一边批注的学********惯。
认识8个生字，熟读词语。
理解“打头阵”等词语的意思并学会运用。
引导学生经过动作描绘来表现人物的心理、神情。
熟读并背诵“与日俱增”部分的俗语。
教学重点：
理解“打头阵”等词语的意思并学会运用。
熟读并背诵“与日俱增”部分的俗语。教学难点：
引导学生经过动作描绘来表现人物的心理、神情。
培养学生做批注的****惯。
教学时间：1课时
教学过程：
一、沟通平台
1、指名学生读“沟通平台”里的四段话。
2、说说你从这四段话中发现了什么。
1）哪些地方能够做批注。
2）批注的方法。
3）批注的作用。
、沟通自己平时做的批注。
二、识字加油站
1、出示生字卡，指名读生字，师生共同正音。
韭 芥 芹 蒜 椒 藕 薯 芋
2、同学自由读生字，沟通识字方法。
3、同桌检查读词语，互相评论校音。
4、老师指名读生词，检查生字词认读情况。
5、逛菜市场。
我们今天去菜市场帮妈妈买菜，菜市场可真大，蔬菜的种类可真多啊！妈妈给我们列了一张购物清单，同学们认识这些菜名吗？我们一同去走走吧，可别买错了哟。简单的介绍一下要买的蔬菜，出示一张P91蔬菜图片，说出该蔬菜的名字。
三、语句段运用
、多媒体出示词语：
打头阵挑大梁栽跟头敲边鼓
占上风
开绿灯
破天荒
碰钉子
2、生自由读词语。
3、师范读。
4、全班齐读。
5、生先借助工具书认识词语，理解词意。
6、画出自己不能解决的词语，并反应给老师，全班共同学****br/>7、理解词语的意思，那在什么样的情况下会使用这些词语呢？
8、小组沟通议论。