2022教师资格历年真题解析7篇.docx

文档介绍：2022教师资格历年真题解析7篇
2022教师资格历年真题解析7篇 第1篇
简述运用记忆规律促进有效学****的方法。
答案：解析：(1)明确记忆目的，增强学****的主动性；(2)理解学****材料的意义；(3)对材料进行精细going home now. Bye!Mum: Bye bye, Betty!根据材料内容回答以下三个问题。(1)这份材料属于哪种语篇类型?(7分)(2)这份材料适合于哪种课堂教学?说明理由(至少写出两个要点)。(8分)(3)分析教师选用文本材料时需要考虑的基本要素(至少写出三个要点)。(15分)
答案：解析：(1)语篇指的是实际使用的语言单位，是一次交际过程中的一系列连续的话段或句子所构成的语言整体。 根据韩礼德的观点，语篇是一个语义单位或意义潜势的现实化，任何一个Ll头或书面语言片段，不论其长短，只要能构成一个语义整体，即表达完整的意思，就可以称之为语篇。根据语篇的概念，该材料属于会话语篇。 (2)这份材料适合于口语教学。 理由： ①材料语言比较简单，没有生僻词汇，句式偏向口语化，适合用于口语练****选材偏向生活化，有生活气息，适合平时与人交际使用，英语口语的最终目的就是让学生达到沟通交流，因此会话语篇可以提供一个交流的环境。 ③材料以对话形式呈现有问有答，也有连读和吞音部分，对于语音语调的学****都是很好的内容。 (3)考虑要素： ①教学内容要素：教学内容是要完成的教学任务，是实现教学目标的主要载体。因此教师在选择材料时，将教科书作为主要依据，教材分析基本关注教学的重点、难点及考点方面，比较注重显性教材的运用而忽视隐性教材的挖掘和利用，较少关注与学****教材内容有密切关系的认知和心理因素，以及教材对学生能力的要求，而对教学的重点和难点也只是阐述其内容，没有做进一步的分析。在新课改背景下，教学内容分析既要求对显性教材的运用，也要求对隐性教材的挖掘和利用。 ②教学对象要素：学生是分析教学任务必须要考虑的因素，分析学生是为了帮助学生解决学****中的困难，完成教学任务。教师应该做到以下两点：一是要了解教学活动开始前学生在认知、情感、态度等方面已经达到了什么样的水平，这一水平标志着学生已经能做什么，说什么，想明白了什么等(即学生的学历和学情)。这是学生掌握新的学****任务的起点水平。二是要了解教授了教学材料后预期学生在认知、情感、态度等方面必须达到的状态。对这种状态的把握最终会转化为确定的教学任务与具体的学****目标。只有当教师对教学前和教学后这两种状态的差距做到心中有数时．才能根据学生的实际情况．确定恰当的教学内容。 ③教学目标要素：教学目标是教育者在教学过程中，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，也是教师完成教学任务的归宿。新课程标准从关注学生的学****出发，强调学生是学****的主体，教学目标是教学活动中师生共同追求的，而不是由教师所操纵的。因此，教学目标的主体显然应该是学生。教师在选择教学材料的同时也要以学生为出发点，思考需要完成怎样的教学目标或达到怎样的教学效果。

如何理解教师与学生在人格上的平等关系?
正确答案：

教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（ ）。
A．由教师发挥主导作用
B．借助工具认识事物
C．认识对象的间接性
D．认识方式的间接性
E．学生是不成熟的认识主体
正确答案：CD

教育目的一般由两部分组成，一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的()作出规定．
A．社会价值
B．个人价值
C．素质结构
D．人才规格
正确答案：A

刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督与指导，需要教师为他们的学****和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好的集体结构。这样的“结构”就是 ( )
A、 教师促成的纪律
B、 集体促成的纪律
C、 任务促成的纪律
D、 自我促成的纪律
正确答案：A
2022教师资格历年真题解析7篇 第4篇

教“果实”时。教师不仅提供某一果实，还提供了颜色、大小、形状不同，可食与不可食，硬与软的各种果实。这运用了心理学中所说的（ ）。
A．感知觉
B．比较
C．判断
D．变式
正确答案：D

以目的和目标的概括程度为依据，教育方面，可以分为四种目的层次( )
A．教育目的(总目标)
B．培养目标
C．课程目标
D．职业目标
E．教学目标
正确答案：ABCE

__________认为，学生的学****主要是接受学****学****应该是通过接受而发生的，而不是通过发现。
正确答案：奥苏贝尔
氧化钙是碱性氧化物，以此推测其具备碱性氧化物的通性，运用的思维方