文档介绍：罗庄小学集体备课活动记录
活动地点
大办公室
学科
数学
活动时间
备课内容
亿以内数的认识
主备人
李永梅
参备人
李冬梅赵花荣何晓丽
教材分析
1、本单元学****亿以内和亿以上的数的认识”,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学****的,所以是万以内数的认识的拓展,也是学生必须掌握的最基本的数学基础之一。
2、本单元的教学可分为三部分,第一部分是亿以内数的认识,第二部分是亿以上数的认识,第三部分是用计算器计算。在前两部分教学中还安排了十进制计数法,对亿以内数的认识的内容进行归纳整理,也对亿以上数的认识起承上启下作用。本节课是其中的第一部分中的认识万以上的计数单位,掌握数位顺序,能够根据数级正确地读出亿以内数,是后续学****的基础,所以非常关键。
学情分析
在学****本课之前,学生已经学****了万以内的数。在日常生活中也碰到过比万更大的数,具有一定的学****基础,但大数的读写对于学生来说比较抽象,数位、数级增多,情形相对复杂,学****起来有一定的难度。
教学目标及教学重难点
“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”,掌握数位顺序表,知道亿以内相邻两个计数单位之间的十进关系。
,在具体情境中,能够根据数级正确地读出亿以内的数,体会并能阐述多位数读数的规律。
教学重点:认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、千万”和“亿”能正确地读出多位数。
小数的意义及小数与分数的联系。
教学难点:感受计数单位的大小,理解多位数的读法。及十进关系
主备人讲述备课过程
(一)复****旧知,引入新课
1、小组派代表读数比赛:3465、7903、3210、5060
2、复****万以内数的读法
怎么读得又快又准,有什么好方法?
总结方法:从左往右读,数位上是几就读几;中间不管有几个“0”,只读一个零;末尾“0”,不读。
3、复****数位、理解位值(数位上各数的意思)、数的组成
(1)    复****数位
9999是一个几位数?从右边起第一位是什么位?第二位呢?(板书:千位百位十位个位)
(2)复****数位上各数的意思
每个“9”在什么数位上,分别表示多少?
(3)复****数的组成
9999是有几个千几个百几个十几个一(个)组成的?
4、引入新课
同学们,我们已经学****了万以内的数。在日常生活和生产中,我们还经常用到比万大的数。(出示我国2000年第五次全国人口普查的数据)
(二)探索交流,获取新知
1、联系生活,认识新的计数单位,了解十进制计数法
(1)复****万”
老师在计数器上拨珠,拨上一千,然后一千一千地拨,一直拨到九千。
课件展示万人集会的图片,让学生感受一万有多大。
(2)    认识“十万”
师生一起在计数器上边拨边数边想,一万一万地数,一直数到九万,再加上一万是多少?(十万)
先让学生估计十万人站在一起会是什么场面,再课件展示鸟巢十万人集会的图片,让学生感受十万有多大。
(3)    认识“百万”
同样的方法,学生在计数器上边拨边数,十万十万地数,认识“百万”,知
道10个十万是一百万。(板书:百万)
先让学生估计一百万人站在一起会是什么场面,再课件展示天安门广场上容纳100万人的盛大集会图片,让学生感受一百万有多大。
(4)    认识“千万”