《为中华崛起而读书》听后感.doc

文档介绍：《为中华之崛起而念书》听后感
新课程，新理念，已经融入了每一位老师的内心。在这新课改的实施过程中，老师们都在努力探究怎样才能把课上好，使学生获得最大的收获。一直以来任教四五年级的我这次终于真实走进新课程，去感觉新课程。
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《为中华之崛起而念书》听后感
新课程，新理念，已经融入了每一位老师的内心。在这新课改的实施过程中，老师们都在努力探究怎样才能把课上好，使学生获得最大的收获。一直以来任教四五年级的我这次终于真实走进新课程，去感觉新课程。
翻阅四年级的新课本，里面的课文是那样陌生，每个单元的知识构造也与老教材有显然的不同。新老教材变化如此之大，真有一种不会上课的感觉。幸亏，这次有幸拜吴李英老师为师，我相信在吴老师的指点下，我一定会与新课程靠得更近。
听吴老师上课，真是一种享受，她自然的教态，清新的教学思路，与学生的和睦互动留给我深刻的印象。第一堂听吴老师上的是《为中华之崛起而念书》这篇课文。讲堂上，吴老师始终以学生为主体，真实成为学生的引导者。
一、精心设计问题，引发学生思考
在一堂课中，问题设计的利害直接影响着教学效果，因此，
在问题的设计上一定要考虑周全，做到少而精。 《为中华之
崛起而念书》这篇课文主假如让学生领会到伯父说的 “中华不
振”的含义，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大理想。吴老师能紧扣文章内涵，提炼了一个贯串整堂课的问题──哪些地方让你感觉到了“中华不振”？同学们围绕这个问题进行了自主学****在探究沟通中很好地意会了文章的内在思想。
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二、以读为本，引导学生自读自悟
念书念书，离不开一个 “读”字。阅读教学必然要引导学生多
读，读出自己的感觉。在整个教学过程中，吴老师一步步引