文档介绍：说明事物要抓住特征
学情分析:前面我们已经学****几篇典型的说明文，学生对说明文的特征已经有了比较全面的理解，但是可能学生在写作中，对如何抓住事物的本质特征进展说明的才能还有待进步，所以我设计结合例文赏析让学生理解什么是事物特征;再指导学生学说明事物要抓住特征
学情分析:前面我们已经学****几篇典型的说明文，学生对说明文的特征已经有了比较全面的理解，但是可能学生在写作中，对如何抓住事物的本质特征进展说明的才能还有待进步，所以我设计结合例文赏析让学生理解什么是事物特征;再指导学生学****抓住特征的方法,并进展片段训练;然后对整篇****作进展构思指导学生。在理论片段写作中,学生对“特征”是否真正理解，还要看他们写作的情况.
教学目的：
知识和才能
1、明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征.
2、能抓住特征对事物进展说明。
过程和方法
结合课文内容，通过例文引路的方式,准确概括事物的主要特征.
情感、态度和价值观
培养学生学会认真观察事物，准确概括事物的主要特征，养成认真观察的****惯。
教学重难点：
重点：能抓住事物的特征进展说明
难点:对“特征”的理解。
一、猜谜导入：
同学们，请大家猜一种动物：“全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛,长着四条腿,一条尾巴。"
请你根据说明内容，猜猜写的是哪种动物。
--———不好猜，因为它没能说清这种事物自身独有的标志。那终究什么是独有标志呢？
再看这个：“长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。”
你能看出写的是哪种动物吗?为什么？
过渡:事物的特征即这一事物的独有标志,今天，我们学****如何说明事物的特征。
(板书课题:说明事物的特征）
二、把握说明对象的特征
1、概念：所谓特征,就是事物互相区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点.
2、课文举例：例如《苏州园林》的特征是“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”《中国石拱桥》的特征是“形式优美，构造
稳固,历史悠久”。
三、确定事物特征的方法
1、学生花两分钟阅读书本116的文字.
2、学生讨论、交流：
老师提问：同学们，假设我要对以下这些事物进展说明,可以从哪些方面入手来抓住事物的特征？
介绍人物，主要抓住人物的“经历特征”尤其是成就、有价值的生活阶段来加以说明。
介绍动物,抓住动物的形状和生理特征,生活****性。
介绍植物，着重说明它的生态和用处。
介绍某种器物着重说明器物的构造、功能、使用方法。
介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内部构造和建筑材料等方面的特点.
介绍自然地理知识，着重介绍地理现象的形成及地形地貌。
介绍历史名称及事件，着重介绍名称形成的原因，事件发生的背景和性质。
3、学生讨论，交流观点.
4、老师指导：
四、例文引路　把握特点
香烟的自白（节选）
朋友,你一定认识我。不信？请睁大眼睛瞧一瞧——瘦长而圆滑的身材，雪白的皮肤，戴一顶海绵帽子