文档介绍：中职物理教学的一些反思
来源:用户上传
作者: 教学理念是教学行为的理论基础。新课程的背景下,教师应该经常反思自己或他人的教学行为,要在教学过程中不断学****不断反思,吸取经验中职物理教学的一些反思
来源:用户上传
作者: 教学理念是教学行为的理论基础。新课程的背景下,教师应该经常反思自己或他人的教学行为,要在教学过程中不断学****不断反思,吸取经验,与时俱进。我把我近几年来从事中职物理及电子教学的一些反思写下来,来和从事相关专业的同事共同探讨。
一、中职物理教学的现状
中职物理是一门重要的基础课程,我校机电、数控、建筑等专业都在一年级开设了这门课程。物理基础如果打不好,会直接影响着之后专业课的学****就我校而言,一般物理课的教学安排是80到120学时。根据专业的不同,课时安排稍有出入。比如我校的机电专业,一般是在一年级的上半学期开设半年的物理课,周学时4节左右。在学****过物理之后,才陆续开设相关的专业课,如电工、电子等等。
中职学校的学生,大家公认的是初中基础较差,学生对物理基础知识的掌握更是良莠不齐,他们普遍对物理课的学****存在种种困难,缺乏学****自信心,甚至很多带有厌学情绪,这给中职物理教学带来很大的难度。
二、关于中职物理的教学的几点思考
(1)让学生重拾自信,培养学生学****兴趣
近年来中等职业学校生源水平的降低,使很多初中阶段学****成绩较差的学生也得到了职业教育的机会。这些学生中,很多人由于学业上的反复失败,长时间得不到认可与鼓励,在学****方面自信心受到了严重打击,有些甚至是达到了自我否定的地步。因此,要提学生的物理学****水平,首先要帮助学生从心理上克服"差生"观念,重拾自信。而让学生重拾自信的方法,一方面要降低教学难度,不能把这些学生的起点简单定为已经掌握了初中所学的物理知识,而应该首先了解学生的实际情况,把门槛放低,让学生从最简单基础的东西学起,让学生能够看见自己的进步,从而获得一定的成就感,重拾自信。另一方面就是培养学生的学****兴趣。
培养学生学****兴趣的方式是多样的。
比如方式一:将物理知识及科学研究方法生活结合起来,让学生体会到物理在生活与生产中的实际应用。多举身边的物理现象,让学生感觉物理在身边物理离不开生活,物理就在我们身边。在日常教学中,教师可把学生能够看到的或感觉到的身边的物理现象拿到课堂上来,让学生亲身体验一下身边的物理知识是有趣的。利用身边事物创设问题情境,让学生感受到物理离我们生活其实很近。
方式二: 充分利用多媒体方式来辅助物理教学。中职物理教学中经常会遇到一些抽象概念,以往的教学中,只能够依靠教师的表述来进行诠释,所得到的效果一般。多媒体很好的弥补了这一点,借助计算机进行逼真的形象模拟,将无形化的抽象概念,呈现在学生面前,加深对概念的理解和应用。多媒体教学的介入,使复杂的问题简单化,抽象的问题形象化,启发学生的想象力,引起学生的学****兴趣。
方式三:发挥教师的人格魅力,拉近与学生的距离。中职学校的学生,很多在初中甚至小学阶段由于学业上的失败就已经接受过教师和家长各种方式的教育,其中很多方式是不恰当的,所以好多学生从内心抗拒你的沟通