文档介绍：《恐龙》第二课时教学设计
寿宁县坑底中心小学陈丽玉
教学目的：
1、能正确、流畅、有感情的朗诵课文。
2、理解课文内容，认识恐龙的种类、形态及生活****性，初步打比
方）
【师】谁来读好这段话。
【评】你的朗诵让老师看到了一个披坚执锐的恐龙战士。谁再来读一读？
【师】我们一同经过朗诵再来认识一下这个浑身带刺的剑龙。
（4）三角龙
【过渡】在恐龙家族中啊，有一个成员不怎么受到大家的欢迎，因为大家见他总
是很害怕的？
【师】它是谁啊
【生】三角龙
【师】你知道它为什么叫三角龙吗？请用书本上的语句回答
【生】三角龙的脸上有这三只大角。（屏显句子）
【师】三角龙来了，看！（出示图片）1米有多长？谁来比划一下？那么这里运
用了什么说明方法?对了，列数据（板书：列数据）大家看到这样的脸有什么感
觉？
【生】十分害怕。
【师】是呀，所以课文中用了哪个词语？望而生畏。看到了就产生害怕的感觉—
—这就叫“望而生畏”。
【师】谁能将这可怕的脸型读给大家听？
【评】你读出了让人害怕的感觉，我们带着对“望而生畏”这个词语的理解，一
起来读好这句话。
（5）小结
【师】第二自然给我们介绍了四种不同种类，不同形态的恐龙，那么这一自然段
是围绕哪一句话写的呢？
【生】恐龙的种类好多，形态更是千奇百怪。（板书：种类好多，形态千奇百怪）
【师】我们叫这一句话为这一自然段的 (中心句)，中心句总写了恐龙种类好多，
形态千奇百怪，（贴：总），围绕这一句分写了恐龙的种类，有（雷龙、梁龙、
三角龙、剑龙）。（贴：分）这种构造叫（总分构造）。
【师】来，让我们拿起书本，再好好地认识这些不同种类、形态千奇百怪的恐龙。
齐读中心句，第一组读雷龙，第二组读梁龙，第三组读剑龙，第四组读三角龙。
（二）恐龙的亲戚鱼龙和翼龙
【过渡】接下来我们再来认识两位恐龙家族的亲戚，这两位亲戚本领可大了，它
们的名字是什么啊？。
【生】鱼龙和翼龙。
【师】鱼龙有什么本领呢？（出示句子：鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中寻
找食物。）
【师】“潜入水中”是鱼龙的特点，谁能经过朗诵让大家一听就理解吗？
【过渡】仰头看，恐龙家族的另一位亲戚 --翼龙刚才吼叫飞过呢。
【师】翼龙为什么会飞呢？书上怎么说的
【生】翼龙身体两侧长着翅膀，
【师】翼龙展翅高飞时，是什么样子呢？
【生】仿佛一架在天空中翱翔的轻型飞机。（出示句子和图片）
【师】这里又采用了——打比方的说明方法。谁再来读读这句话。
【评】你真会朗诵，让我们感觉到了展翅高飞的翼龙，请女生读好这句话。
（三）恐龙吃什么
【过渡】同学们，恐龙们喜欢吃什么呢？