文档介绍:诗词曲名家教案
诗词曲名家教案1
设计理念
营造良好的自主学****氛围,调动学生学****热情,鼓励学生用多种方法自主识字,发展学生语言能力、思维能力,熏陶、培养学生热爱祖国传统文化的情感。
教学目标
1.认识本课16个生字问:
1. 你知道哪些唐代诗人?
2. 其中著名的有: 李白 杜甫 白居易(板书)。
老师: 宋词和元散曲也有它们的代表作家,他们是——(板书课文第二、三行)。
二、师生齐读课文
1. 老师范读。
2. 学生跟着老师读。
3. 师生拍着手读,加快速度读。
4. 抽学生读。
三、记读生字
1. 学生自学生字。
2. 检查自学情况,老师相机指导。
教学过程中重点启发学生与他们的'生活实际联系起来,加深对生字的印象。
老师可提问:
1. 生活中你还在哪些地方见过这些字?
2. 你认识或知道姓李,姓白,或姓杜的人吗?他们叫什么名字?
四、课堂练****br/> 1. 完成课后第二题。
2. 完成课后第三题。指导书写,重点指导“曲”、“散”两个字的书写。
3. 自主实践。
鼓励学生利用课余时间,阅读自己熟悉的感兴趣的作家的诗词曲,并与同学交流,简单谈谈自己学****的体会。
诗词曲名家教案3
设计理念:
营造良好的自主学****氛围,调动学生学****热情,鼓励学生用多种方法自主识字,发展学生语言能力、思维能力,熏陶、培养学生热爱祖国传统文化的情感。
教学目标:
1.认识本课15个生字,会写8个字。
2.在识字写字的过程中,进一步了解汉字的笔画笔顺,进一步体会和表现汉字的形体美。
3.初步接触我国著名的诗词曲名家,培养热爱祖国传统文化的情感。
教学重点:认识本课15个生字,会写8个字。
教学准备:
师:生字卡,生词卡,教学课件,古诗词曲配画的小书签做奖品。
生:生字卡
教学时间:1-2课时
教学过程:
一.营造氛围,揭示课文内容
(课前在教室里挂几幅孩子们熟知的古诗条幅或诗配画)
谈话:孩子们发现今天咱们教室和往常有什么不同吗?
想不想去看看?
(学生离座自由观看2分钟左右,边看,边吟诵)
师:孩子们有什么发现?(生各抒己见)
小结:诗是我国古代的一种文学形式,读起来琅琅上口。诗盛行于我国的唐代,孩子们刚才看到的大部分是唐代诗人写的诗,后人把它叫做唐诗;(板书:唐诗)词和散曲也分别是我国古代的一种文学形式。词盛行于宋代,后人把它叫做宋词(板书:宋词);散曲盛行于元代,后人把它叫做元散曲(板书:元散曲)。
?抽生读,师生共同正音。(注意“诗、词、宋、散”的读音)