恐龙无处不有—课件[1].docx

文档介绍：恐龙无处不有—课件
知识目的
1、积累词语,掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读音，理解“劫难、致密、追溯、天衣无缝”等词的词义,并学会运用。
2、理解“板块构造"“大灭绝”“泛大陆"等科学概念.
3、不同领域的科恐龙无处不有—课件
知识目的
1、积累词语,掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读音，理解“劫难、致密、追溯、天衣无缝”等词的词义,并学会运用。
2、理解“板块构造"“大灭绝”“泛大陆"等科学概念.
3、不同领域的科学发现可以互相启发,从而发现新的论据或得出新的结论。
(二)才能目的
　 培养学生的创新意识、创新思维和创新才能。
(三)情感目的
　　1．科学需要大胆的推测，合理的想像，符合逻辑的分析、求证。
　　2．学会从不同角度对所观察到的自然现象进展考虑。
3．广泛阅读科普文章，开阔视野,增长知识.
二、重点、难点及解决方法
　　重点：理解这篇短文所说明的事理和作者思路。
难点：不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
三、课时安排
　  1课时
                          
 第一课时
　　一、导入新课（大约5分钟）
　　多媒体展示世界地图的同时，介绍“大陆漂移假说"产生的故事：1912年的一天，德国气象学家魏格纳因病躺在床上。当他把目光移到墙上那张已看过千百遍的世界地图上时，突然产生了一个新奇的想法：为什么地图上南美洲巴西亚马孙河口突出的一块大陆,同非洲喀麦隆海岸凹陷进去的部分，形状竟会