文档介绍：语文四年级上册《语文园地四》课件
【--课件教案】
引导学生发现句子的特点，读懂句子，体会句子的含义，学****明贬实褒的表达方式。以下是小编为大家搜集整理提供到的语文四年级上册《语文园地四》课件范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学****br/>语文四年级上册《语文园地四》课件
【--课件教案】
引导学生发现句子的特点，读懂句子，体会句子的含义，学****明贬实褒的表达方式。以下是小编为大家搜集整理提供到的语文四年级上册《语文园地四》课件范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学****br/>设计理念
《语文园地》是综合性学****平台。学生在这个平台上，可以真正实现自主学****合作学****其综合性表现有二：一是把语文学科内部的字、词、篇，听、说、读、写的“双基”训练进行整合；二是能沟通课内外学****沟通书本和实践。从而促进学生从整体上全方位提高语文素质和综合素质。
教学目标
１、引导学生发现句子的特点，读懂句子，体会句子的含义，学****明贬实褒的表达方式。
２、积累带动物名称的成语。
３、独立阅读短文，结合有关词句说说故事哪里有趣；明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。
教学重点
１、积累含有动物名称的成语。
２、通过读句子，体会句子的表达方式。
教学难点
１、明褒实贬表达方式的运用。
２、成语的理解及运用。
一、谈话激趣。
师：同学们，今天老师带大家去旅游，好吗？
生；好
师：猜猜我们去哪儿？
生：
师：我们到语文园地游玩。出发之前，老师有几点要求：1、专心听讲。2、认真思考。3、积极发言。能做到吗？
生：能。
师：好。现在出发！
师：欢迎小朋友们来到语文园地，我是这里的导游。在园地里有三个游览区，分别是：我的发现、日积月累和趣味语文。你们想先到哪个区玩？
生：
（设计意图：通过自选学****区，学生的学****更积极，更主动，既尊重学生，又突显了学生的主体地位。）
师：好，我们先到第一站“我的发现”，这是一个秘密发现区。请自由读一读这三个句子，看谁最快发现其中的秘密……
师；你有什么发现？
生：
师：小林和小东也来到这个游览区，请看看他们有什么发现？你同意他们的看法吗？为什么？
生：
师：小林说的“学****运用这种方法”指的是什么？
生：（明贬实褒的表达方式） 爱你的妈妈有时怎么叫你，你会怎样呼呼你的宠物
师：明贬实褒的表达方式在本单元的课文里经常出现，请四人小组以最快的速度用“——”画出类似的句子，并读一读。
生：（四人小组交流）
师：请同学读一读画出的句子。
生：
师：请大家回忆一下，你在课外书中读到过这样的句子吗？你在生活中发现谁说的话也有这种特点？
生；
师（小结）：这样明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道，我们在以后写作文时，可以运用这种表达方式。
（设计意图：结合小东和小林的对话，学生明白明褒实贬的表达方式。通过拓展延伸，让学生感受到这样有趣的表达方式经常在身边经常出现 。）
二、完成“日积月累”
师：（过渡）离开“我的发现”，我们到下一站，请选择。
生：
师：好我们到“日积月累”区，这是一个闯关区，有信心闯关吗？
生：有。
师：请看第一关：我会读。
（出示课件）请大家自由读词，要读准字音。
生：
师：请一位同学读一读，其他同学听一听，