文档介绍：《画楼梯》教学反省
本课的教学重点是掌握四个常用命令，难点是掌握掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。为了打破重难点，我本着由简到难、充散发挥学生主动性的原则来进行设计。在复****上节课的命令后，先出示一小段程序，经过学生自动学****获得
《画楼梯》教学反省
本课的教学重点是掌握四个常用命令，难点是掌握掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。为了打破重难点，我本着由简到难、充散发挥学生主动性的原则来进行设计。在复****上节课的命令后，先出示一小段程序，经过学生自动学****获得三个命
令并进一步解说。然后出示本课两个主要任务之一，画楼梯，在有了上一个环节的基础上，学生能够经过知识的迁移比较容易地画出楼梯，并且在这里还设计了两种画法（FD和BK）任选来达成两条长一点的线段，发展学生的发散性思维，让他们领会程序的编写是有好多种方法的。
自然，自主学****往往都是要付出时间为代价的，我感觉为了让学生领会使用BK命令也能够同FD命令同样，同一个图形画了两次，花费了相当长的时间。但细细想来，这个时间花费仍是值
得的，因为这里不单让学生掌握了本课的重点四个命令，更重要的是为了使海龟能倒退着走，就必须调整它的方向，这样就一举打破了本课的难点——小海龟方向的设置，为下面画正三角形做好了铺垫。
接着，经过画正三角形来掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。这是本课的难点，我是经过PPT首先剖析，并在此基础上减少一点难度。最后给出一些拓展性练****br/>第二，因为本次活动的主题就是关注过程性评论。那本节课又是怎样关注的呢？除了常有的师对生评论之外，本节课还出现
了小组内评论，机器对学生的评论。关注过程性评论自我感觉做
得还不错，可是关注过程性评论的目的是什么？除了能够提高一
下学生的积极性之外，还能对提高讲堂效率起到什么作用？
我感觉，还应当起到一个调节讲堂流程的作用。比方，学生
在某个过程性评论来得不好，是不是要再花点时间稳固一下，如
果过程性评论来得很棒，那么教学流程是不是能再给出一些更难
的要求？比方说课外拓展一下？