文档介绍：三年级第一部分考察的是根据语境来猜测词汇的能力,这些词汇可能是情感类的词汇,职业类的词汇。当然同理,任何类型的词汇都有考察。第二部分情景对话,根据语境选择相应的回答。此题对于情景对话题主要是考察考生语言交际能力、语境理解能力、判断分析能力以及逻辑推理能力,尽管许多考生平时能够对一些英语课文、对话****语等背的滚瓜烂熟,可是碰到此题时还是会有点不知所措。此题更侧重考生运用所学语言知识进行日常对话。
中环杯的阅读理解第一部分考察的是根据语境对不同回答进行匹配。此类阅读文章具有生词较多、句型结构较复杂、语篇较长等特点,而阅读排序题则在此基础上增加了一定难度,把原本完整的文章挖出5个空,并给出6~7个选项的句子。考生需要在有限的时间内通读全文,从所给的选项中选择5个句子填入短文空白处,使其文章通顺。这就要求考生在阅读各个段落时把握它们的中心大意,并且将各段的段落大意进行整合,理清它们之间的逻辑关系和顺序。如果选错一个,便会牵连其它选项,由此影响整片文章的连贯性。此类题对于阅读理解的考察能力提出了较高的要求。
      第二部分为常规的阅读理解题,较为不同的一点是,此题要求小朋友对不同部分进行总结,考察的是基于整篇文章的理解基础上的总结能力。题型难度对小朋友来说较偏难。与此同时,考察学生对图片的理解能力和灵活运用能力。题型新颖,更能综合全面地反应出小朋友的阅读能力。做此类题的基础就是先看懂图及其文字说明,理清楚其中的逻辑关系。在此基础上回答相应的问题。
跨学科部分就是考查除过平时英语学****所需要的基本功:听说读写之外,还需要结合英语这个语言工具来解决英语翻译,数学,常识等问题。考试形式灵活,需要学生来运用英语来解决其他学科的能力。 在日常的英语教学中,翻
译部分往往得不到很好的重视,很多教师都意识到学生的英语翻译能力比较低,提高学生翻译能力是英语教学中亟待解决的一个问题。要提高翻译能力,首先应打好汉语和英语的基本功,还要学****和研究中外不同的文化。同时,英语作为一种语言工具,是可以用来解决一些简单的数学问题,常识问题等。这就需要学生来积累一些平时基本的常识题。跨学科部分可以在较广的层次上考查学生的综合能力。