建筑学课程设计报告任务书.doc

文档介绍：-
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课程任务设计书
第二次课程任务设计书——〔中学教学楼案设计〕
题目：中学教学楼设计
〔一〕目的要求：为了配合"房屋建筑学"理论教学，进展一次建筑案设计，培。
标图名及比例。
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4. 总平面设计作与否，可酌情掌握。
5. 计算主要技术指标：总建筑面积、平均每层占建筑面积、平面系数K〔=使用面积/建筑面积〕等。
6. 图纸规格及图角
图纸规格：2*图纸。594*420
图角：规定如下：
二、设计法与步骤
分析研究设计任务书，明确目的要求及条件，根据题目所给条件，算出各类房间所需数目及面积和厕所蹲位数。
带着问题学****设计根底知识和任务书上所提参考资料，参观已成的同类型建筑，扩大眼界，广开思路。
在学****参观的根底上，对设计要求，具体条件及环境进展功能分析，从功能角度找出各局部、各房间的相互关系及位置。
进展块体设计，即将各类房间所占面积粗略的估计平面和空间尺寸，用徒手单线画出初步案的块体组合示意〔比例1:500或1:200〕
在进展块体组合时，要多思考，多动手〔即多画〕，多修改。从平面入手，但应着眼于空间。先考虑总体，后细部，抓着主要矛盾，只要大布局合理就行了。
在块体组合根底上，划分房间，进一步调整各类房间和体部之间的关系，深入开展成为定稿的平、立、剖面草图，比例为1/100-1/200。
第三次课程任务设计书——〔楼梯构造设计〕
要求
完成第二课程设计右端楼梯的平面图〔1/50)及剖面图〔1/40〕:2号图加长1/8。
对图纸容要求参考"楼梯间设计示意图〞所示：
先阅读平面图，对设计示意图说明如下：
开间3600，进深6000，层高3*3600〔非过道楼梯〕
采用现浇RC板式楼梯，用等跑双跑
平面图容包括：
底层
绘三个平面图 二层〔示标准层〕
顶层
b、底层平面图容： 〔此三值由计算定〕
第一道：平台宽D1、梯长L、平台宽D2
进深向尺寸 第二道：进深尺寸 +120
加轴线号〔与平面图对应〕
第一道：梯及梯井宽
第二道：窗墙宽、窗宽
b〕 开间向尺寸 第三道：开间尺寸 +120
加轴线尺寸
c〕 底层平台下贮藏室墙及门有关尺寸
d〕 水平剖切后所看到的踏步及断面线
e〕 标高〔+ 及—〕
f〕 上行箭头
g〕 扶手
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c、标准层
开间向的三道尺寸
踏步及断面线
平台及楼层标高
上下行箭头
梯井及扶手
d、顶层：同上，但只有下行箭头，没有断面线
e、剖面图容：
画梯段、平台、平台梁及栏杆、外墙、踢脚线
剖到的梯段用深粗线〔或涂红〕。未剖到的梯段用浅粗线〔不涂红〕，勿用砼符号
第一道：平台宽、梯段长〔11级〕
b〕进深向尺寸 第二道