文档介绍：电流与电压和电阻的关系讲课稿
第七章、欧姆定律第一节、流与电压和电阻的关系
【教学目标】
知识与技能
。
、电阻的正比、反比关系。
过程与方法
经历科学探究过程,进一步熟悉控制变量法,学会观察、收集、分析和处理实验数据,并尝试采用图像法分析实验数据。
情感态度与价值观
让学生体验和经历科学探究的过程,注重养成学生理论联系实际的能力,关注学生科学探究能力的提高。
【教学重点】
“控制变量”的实验方法设计和完成实验探究过程。
。
【教学难点】
“控制变量”的实验方法设计和完成实验探究过程。
。
【教学准备】
教师用:教学课件、演示实验电路、电源、开关、导线、定值电阻、规格不同的小灯泡。
学生分组用:电源、开关、导线、定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω)、滑动变阻器、电压表和电流表等。
【教学过程】
【温故知新】
首先来复****一下前面的内容:
主要教学过程
“,”规格的小灯泡。闭合开关,观察两个小灯泡的亮度,现象如图二所示;
“,”规格的小灯泡,观察两个灯泡的亮度,现象如图三所示;
,再次观察两个灯泡的亮度,现象如图三所示。
引导学生根据灯泡亮度的变化分析电路中电流大小的变化,结合电路中的元件,提出问题:
通过导体的电流大小与导体电阻和导体两端电压的定量关系?
导入新课。
(设计意图:利用更换电路中元件的方式,引导学生分析出电流大小与电压和电阻有关,及时提出问题,激发学生探究的欲望。)
观看视频,分析光束强度以及乐曲声音大小变化的原因?
根据电路元件的变化,分析电流大小与哪些因素有关?
二、新课讲授:
1. 探究实验:
电流与电压的关系
2、探究实验:
电流与电阻的关系:
: 一、探究电流与电压的关系:
1、提出问题:通过导体的电流跟电压有怎样的关系?
2、猜想与假设:
它们之间可能存在何种关系,说出猜想依据。
猜想1:导体两端的电压越大,通过的电流越大。
猜想2:通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
3、设计实验:
选择合适的器材设计探究方案,并画出电路图。
设置以下问题引导学生设计合理的实验:
①.你采用实验方法是
②.实验中要记录的数据是
③.你设计的电路图是
④.选择的实验器材是
⑤.怎样才能改变电阻两端的电压?
4、展示学生关于改变电阻两端的电压设计的电路图:
①.部分学生会通过改变干电池的节数来实现或通过学生电源来提供不同电压。②.部分学生是通过滑动变阻器调节电压分配,从而达到改变电阻两端的电压。
分析两种设计电路的如何改变定值电阻两端的电压,比较两种设计方
案哪一种更容易成倍改变电阻两端的电压,更容易操作,选择合理的设计方案。
(设计意图:低起点、小坡度、阶梯式设计问题,适当降低思维难度,增加学生
课堂思维密度,让不同层次的学生都能体会到成功的喜悦。)
5、进