文档介绍：五年级作文口诀和优美的开头结尾
五年级作文口诀和优美的开头结尾
五年级作文口诀和优美的开头结尾
优美的开头结尾
写事作文开头
1、在我脑海中有很多的事 , 许多已被流水般的光阴冲得模
一类文（ 30～28）：中心明确，擅长运用累积的词句，把内容写清楚、理解，语
句通畅，拥有必定的写作技巧，感情诚挚。标点使用正确，很少错别字。
二类文（ 25～27）：中心明确，能把内容写较清楚、理解，语句通畅，标点使用
较正确，错别字少。
三类文（ 20～25）：中心较明确，内容欠清楚、理解，语句基本通畅，标点使用
大概正确，错别字许多。
四类文（ 15～19）：中心不够明确，内容少，缺乏条理，语句不通，不会使用标
点符号。
五类文（ 15 以下）：中心不明确，内容有错误，语言表达能力很差，不会使用标点，
错别字好多。
说明：没有按作文题目行文的，扣一半的分，错别字每 1 个字扣 1 分；不重
复扣分，扣到 5 分为止。
五年级作文口诀和优美的开头结尾
五年级作文口诀和优美的开头结尾
五年级作文口诀和优美的开头结尾
二、阅读短文，回答下边问题。（ 16 分）
禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师老是说内容乏味，词汇困穷，她内心特别焦急。
她的爷爷徐特立知道此后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大批地阅读课外书本，这样既能够扩大知识面，增加见解，又能够学****他人写文章的经验。多写，就是要练****自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”
于是，禹强就下时间多读。不论是报纸、杂志、小说，也不论是短篇、中篇、长篇，（ ）能找到的，（ ）拿来读。但是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这类学****方法，摇着头对她说：“你念书的方法不对，念书应当慢慢地读，一边读，一边动脑筋想想：这本书讲了哪些道理，是如何讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描绘，也要想想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们儿童子要能够背诵才行。此外，还要养成记念书笔录的****惯，能够做摘抄，记概要，也要写心得，记领会，这就是我常说的不动笔墨不念书。”
从那此后，禹强看书的时候， 身旁总带着一支笔和一个笔录本， 一边想一边记。
并且，又勤练****写作，不久，她的作文成绩（竟然、果真）提升了。
1、用简洁的几句话归纳这篇短文讲了什么。（ 2 分）
2、用“——”线划出详细说“不动笔墨不念书”的语句。（ 1 分）
3、在文中找出以下词语的近义词。（ 2 分）
缺乏—— 清楚——
4、细读短文，在（ ）里填上适合的关系词，并画去括号内不适合的词语。（ 3 分）
5、依据徐特立老爷爷的话， 我们能够知道，要写好文章一定达到两个条件： （ ）
和（ ），此中（ ）一定要做到“动笔墨”。（ 3 分）
6、请联合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。（ 3 分）
五年级作文口诀和优美的开头结尾
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