文档介绍：EC-CLOUD教育云解决方案
Ec-Cloud on education
公司简介
大唐高鸿是大唐电信科技产业集团整合多年累积的数据、信息化、系统集成等产业领域的技术和资源组建的高新技术企业
2003年成功上市(股票代码:000851),是大唐电信集团旗下境内两家上市公司之一。
大唐高鸿充分发挥在产品研发、市场行销、运营服务等领域的优势,成功实施实业经营与资本动作双轮驱动的发展策略,“教育信息化服务”、“系统集成业务”“数字发布服务”三大产业板块快速稳健推进。
截止“十一五”期末,大唐高鸿资产规模达24亿元,市值超42亿元。
在推动产业增长的同时,大唐高鸿更注重让广大用户充分体验和分享科技发展的创新成果,进一步提升了“大唐高鸿”在业界的优质品牌形象。
公司资质
高新技术企业认定证书
中国安全防范产品行业协会会员证书
ISO9001 国际质量管理体系认证证书
涉及国家秘密的计算机信息系统集成甲级
计算机信息系统集成资质一级
建筑智能化系统工程设计资质甲级
安防工程企业资质证书一级
中华人民共和国增值电信业务经营许可证(全国)
全国重质量守信用企业证书
行业背景
公平
教育
均衡发展是义务教育的战略性任务,建立健全义务教育均衡发展保障机制,均衡配置各项教育资源,切实缩小校际差距、城乡差距和区域差距
加快教育信息基础设施建设,建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系,充分利用优质资源和先进技术,构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及,推进数字化校园建设,实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设,缩小城乡数字化差距
把促进公平作为国家基本教育政策,保障人民享有接受良好教育的机会,建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系,实现基本公共教育服务均等化
充分发挥现代信息技术作用,促进优质教学资源共享。探索高等学校与行业、企业密切合作共建的模式,推进高等学校与科研院所、社会团体资源共享,形成协调合作的有效机制
大力发展现代远程教育,开发网络学****课程。创新网络教学模式,开展高质量高水平远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育,使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源
均衡
发展
信息
建设
远程
教育
资源
共享
中共中央、国务院2011年颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》
《教育规划纲要》充分体现国家对于加快教育信息化建设,大力发挥现代信息技术发展远程教育、促进教育资源共享,实现公平教育、均衡发展的迫切需要。因此,构建信息化教育体系,建设远程开放教育及公共服务平台,实现优质教育资源的整合与共享迫在眉睫。
问题与挑战–资源孤岛
资源共享问题:烟囱式建设模式下,各个系统资源之间互为孤岛,资源固定
项目建设方式下根据业务峰值规划系统资源需求,容易造成占用资源大,设备利用率低
系统压力不均,同类设备的利用率存在较大的波动。由于资源无法共享,建设部门只能被动的采购更大容量的设备进行扩容
异构阵列环境下不同的存储采用不同的数据复制、数据迁移软件,导致不同品牌阵列之间数据无法自由复制和迁移
挑战:打破资源孤岛,实现资源有效共享和动态调整
利用率 50%
利用率 99%
利用率不足 10%
应用层
存储层
文件服务器
数据库服务器
APP服务器
不够用啦
负荷过高
部署周期问题:支撑新业务周期长,部门间容易产生矛盾
随着教育信息化的高速发展,新业务层出不穷,传统的新业务支撑需要从立项、采购、安装、开发、测试、上线等一系列流程,需要周期长,业务部门意见大,无法快速满足一线和市场竞争的需求
教育业务系统资源能力规划困难,尤其是服务器,TPMC的估算方式和实际运算能力存在较大偏差,加之用户和业务发展存在不确定因素较多,往往未达到设计目标,部分系统已不堪重负,经常发生提前扩容的情况
在这种情况下,业务部门面临业务支撑落后于市场开拓的问题,计划建设部门面临扩容频繁的问题,业务支撑部门面临运维、研发压力过大的问题
挑战:建立新的资源规划使用模式,达成业务需求响应迅速、投资节省、系统稳定的共赢
一、数据应用困难。基础数据,重复录入,浪费了大量时间且易造成更新不一至的现象;数据标准不统一,分散在不同的数据库中,无法进行统一的数据分析。比如:
比如学****系统中,学生的学****过程记录,只存储于学****系统,不能存入统一的学生档案袋系统,老师在教研系统中,形成的教学资源,不能存入统一的资源库系统中等等
现阶段,教育城域网中的数据,分散在各应用系统中,存在如下的问题:
二、数据维护困难。需要分别给每个应用系统备份数据,如果有几十个系统,则要给几十个系统进行数据备份,维护难度相当大
将基础公共数据通过云基础平台共享给各应用系统,避免重复录入和数