文档介绍：故土的课件
篇一：故土教课方案 (1)
《故土》教课方案方案
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篇二：故土教课方案配课件
故土
鲁迅
一、作者简介：鲁迅（ 1881-1936) ，我国伟大的文学家、思想家和
么？
十二、小结：：“我”二十多年前远离故土，过着辛苦展转的生活。回到故土，看到故土
的衰落萧索，看到故土人的生活贫寒悲苦，看到故土人单纯人性的歪曲感觉难过悲痛。
但“我”不绝望，对故土的将来有着美好的向往。“我”希望故土人过上新的生活。“我”
对闰土怀有深沉的感情，表现了“我”对劳累人民的怜悯与关怀，平等级观点的否认。
“我”是一个怜悯、热爱劳感人民的、追求重生活，心胸希望的、拥有民主进步思想倾
向的小财产阶级知识分子形象。
3 、小结主题： 小说经过对照手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里
发生的
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巨大变化，说明辛亥革命前后乡村经济衰落，农民和小市民生活的贫穷，封建社会传统
观点对人们的精神迫害，造***们单纯的人性被歪曲。作者塑造这两个人物形象，真实
地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的火热感情。
十三：阅读下边文段 , 回答以下问题 :
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔断到这地步了，
但我们的后代仍是一气，宏儿不是正在思念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔阂
起来 但是我又不肯意他们因为要一气，都如我的 ________而生活，也不肯
意他们都
如闰土的 ________而生活，也不肯意都如他人的 ________而生活。他们应当有
新的生活，
为我们所未经生活过的。
我想到希望，突然惧怕起来。闰土要香炉和烛台的时候，我还背后笑他，以
为
他老是崇敬偶像，什么时候都不忘掉。此刻我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？
不过他的梦想贴近，我的梦想茫远罢了。
、在文中的横线上填入适合的词语。
、如何理解这三种生活？
、“他们应当有新的生活”是指 ______ 的生活。
、“我想到希望”为何“突然惧怕起来”？为何说“他的梦想贴近，我
的梦想茫远罢了。”
5 、第 2 段中两个“偶像”分别是指 （ ） 和（ ） 。
、“西瓜地上小英豪的影像，我原来十分清楚，此刻却忽的模糊了”中“模糊”与“清楚”
能否矛盾？为何？
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、“隔断”和“隔阂”有什么异同？
、我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。“路”的含义是什么？
、这一段心理描绘表现了作者的什么思想？
我在模糊中，眼前睁开一片海边碧绿的沙地来，上边深蓝的天空中挂着一轮
金黄的圆月。
再次出现海边奇怪的图画，这是“我”对新的希望的想象、向往。
10、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，
走的人多
了，也便成了路。”运用什么表达方式有什么深刻含义
作业： 1、课下阅读鲁迅先生的散方《藤野先生》 ，并思虑这节课的主题和作者
弃医从文
的行为有什么关系。
、假想一下，水生和宏儿此后的生活会是如何的，它们能否会沿续老一辈人的生活？
篇三：鲁迅作品—故土鲁迅短篇小说《故土》原文
我冒了寒冷，回到相隔二千余里，别了二十余年的故土去。
时候既然是深冬；渐近故土时，天气又阴暗了，凉风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心忍不住悲凉起来了。
阿！这不是我二十年来不时记得的故土？
我所记得的故土全不这样。我的故土好得多了。但要我记起他的漂亮，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。忧如也就这样。于是我自己解说说：
故土本也这样， ――固然没有进步， 也未必犹如我所感的悲凉， 这不过我自己心
情的改变罢了，因为我此次回乡，本没有什么好意绪。
我此次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的限期，只在今年，因此一定赶在正月初一从前，永诀了熟悉的老屋，并且远离了熟悉的故土，迁居到我在谋食的异地去。
第二日清晨晨我到了我家的门口了。瓦楞上很多枯草的断茎当风抖着，正在
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说明这老屋不免易主的原由。 几房的本家大概已经搬走了， 因此很沉寂。 我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
我的母亲很快乐，但也藏着很多悲凉的神态，教我坐下，歇