文档介绍：20XX 年建立高效讲堂的意义和方法
一、明确目标。
加强参加意识教师要调整好与学生之间的站位关系，把自己变为 “一位顾问 ”、 “一位建议互换者 ”、“一位帮助发现问题，而不是取出现成真谛的人 ”。同时
20XX 年建立高效讲堂的意义和方法
一、明确目标。
加强参加意识教师要调整好与学生之间的站位关系，把自己变为 “一位顾问 ”、 “一位建议互换者 ”、“一位帮助发现问题，而不是取出现成真谛的人 ”。同时建立正确的学生观，努力改变学生的学****方式，变接受型
的被动学****为研究型、发现型的自主学****明确目标意在置学生于学****的主体地位，让学生有了学****目标后就明确本课要学****的内容和需要达到的程度，从而环绕目标带着问题踊跃主动的参加学****活动。课上不单要让学生明确每个教课环节的详细目标，还要在一节课的开始让学生明确总的目标，让学生有个总的 “奔头 ”。如教课《火星 —— 地球的孪生兄弟》一文时，我先让学生联系生活实质来谈 “什么是孪生兄弟 ?孪生兄弟最明显的特点是什么 ?”让学生对孪生兄弟一词有一个感性认识。接着用课件向学生直接显现地球与火星的真切图像，让他们对火星与地球有一个初步认识，从
而创建自主学****的气氛，提升学****课文的兴趣。接着，我问： “同学们看了课题后，你们脑筋中有什么疑问 ?你们准备用什么样的方法来解决这些问题 ?”?学?生制定的学****目标和学****方法不尽同样，备具特点。这样，全班学生的学****踊跃性一下子就被调换了起来。
明确目标的根本在于：把学生推到研究新知的第一线 .让他们自己着手、动口、动脑主动思虑问题、解决问题。并在研究新知的过程中，裸露他们感知新知的矛盾和差别，把他们弄不懂的地方、错误的地方摆上桌面，再指引他们经过独立思虑，摒弃错误、发现真谛，实现由感性认识到
理性认识的转变。这样，让学生自己发现要学的东西，踊跃地被同化，因此简单获取更为深刻的理解。
二、创建气氛。激发参加意愿
第一要擅长发掘教材中的激励要素。凡是富裕收效的学****学生一定对要学****的资料拥有深沉的兴趣。兴趣是学生对学****活动的一种踊跃的认识偏向，他是学生获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动最主要的推进力。
笔者常用直观激趣、谜语激趣、故事激趣、情境激趣、悬念激趣等门路，促成学生的自主参加。此中直观激趣是使用最多的方式之一。在教课中我们有效借助多媒体声形图文并茂的特点，激发学生激烈的好奇心理，当这类好奇心理一旦发展为认知兴趣，将会表现出激烈求知欲，从而自主参加到讲堂教课。如《赶海》一课的教课，教课前我先借助多媒体显现海洋的情形，再播放《海洋啊故土》的歌曲，把学生带人情境。接着请学生联合生活经历或回想影视中看到的情形，谈谈海洋是什么样子，海洋退潮后，人们常去千什么 ?从而让学生入境，激发学生学****语文的兴趣。
转其次要以教师之情导学生参加之兴趣。把自己置身于参加者地点、服务者地位，真切把学生看作学****的主人，热忱鼓舞每一个孩子，实实在在创建出同等、宽容、尊敬、理解、和睦、欢乐的学****气氛，使学生在讲堂上想说、敢说、爱说、乐说，踊跃参加讲堂教课活动，真切成为学****的主人。尊敬学生，相信每一个孩子都能学好，同意学生发布不一