文档介绍：《泛舟诗海》阅读指导教课设计
教课目的：
1、培育热爱祖国绚烂文化的感情，陶冶情操，提升人文
修养和语文修养。
2、经过累积、感悟和运用经典诗文，使学生充足感觉诗
文的意韵美， 养成背诵互帮助。
第一组：
两岸猿声啼不住，
，可爱深红爱浅红？
第二组：
斜阳无穷好，
，浮萍一道开。
第三组：
千山鸟飞绝，
，春风花草香。
第四组：
，孤帆一片日边来。
借问酒家哪处有， 。
第五组：
只在此山中，
，西出阳关无故人。
（三）泛舟诗海第三站：学致使用品古诗
大家填诗的能力真令老师刮目相待，我们会背这么多的古诗，假如能运用得恰到利处，那就更妙了。老师这里有一组古诗情境题，你们能依据情境说出适合的古诗名句吗？
（请每组组长选择题号，小组内谁会谁就能够起立回答，已经有人说了就不要抢）
1）每当单独一人远离家乡，在人们欢度节日之时，你会吟诵：
“，
”来表达思乡之情。（独在
他乡为异客，每逢佳节倍思亲。）
（ 2）看着眼前漂亮的西湖美景，我不由自主地吟诵道：
“ ，
”。（女生读题）
（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。）
（ 3）送别友人时人们常
说 （莫愁前路无知音，
天下谁人不识君。）（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情）
4）说明生命力强，比喻革命的烈火是扑不灭的。（野火烧不尽，春风吹又生。）（男生读）
（ 5）有时，我们对自己所处的环境，正在做的事反而
不及旁人清楚，这真是
“ ，
。”
（不识庐山真面目。只缘身在此山中）
（四）泛舟诗海第四站：能言善辩赛诗会。
请每一小组派一名代表按老师指定主题背诵诗句，选手轮流背诵（不行重复），如轮到谁在八秒钟以内背不上来便出局，直出席上只剩一名选手。最后这名选手自然就是本回
合的冠军喽。 小组内同学可轻声提示， 此刻你们是一个团队！
由记分员负责倒计时！
主题是：背诵含有“月”字的诗句。
总结评奖：今日老师跟同学们一同在诗海中游览，一同感觉古诗的广博精湛。此刻让我们一同来看一下场上的积分。（宣告获奖状况）
四、各显神通“晒”古诗
师：老师听闻，课前我们个学****小组还古诗为题材编排了出色的节目呢！怎么样哪一小组愿意第一给我们展现一下？
（各小组展现节目）
古诗文朗读。
古诗情形表演。
手抄报展现。
诗文配画。
【设计企图：将古诗与音乐、图画交融在一同，既能陶冶学生艺术情操，又能激发学生读古诗的兴趣，感觉古诗的
魅力。学生在这样的活动中， 也锻炼了自己各方面的能力。 】
结束语：中国