文档介绍：《松鼠的尾巴》教学反思
第一次参加“责任杯”教学比赛,我经过慎重考虑，选择了一篇充满
童趣的课文《松鼠的尾巴》。这篇课文是新教材第三册第五单元的一
篇课文，主要写小松鼠在不同的情况下发挥尾巴的作用，解决了问题。
《松鼠的尾巴》教学反思
第一次参加“责任杯”教学比赛,我经过慎重考虑，选择了一篇充满
童趣的课文《松鼠的尾巴》。这篇课文是新教材第三册第五单元的一
篇课文，主要写小松鼠在不同的情况下发挥尾巴的作用，解决了问题。
通过学****认识松鼠尾巴的特点和用途，激发学生察看动物、认识动物
的兴趣。课文结构虽然比较简单，但篇幅比较长,要想在一节课35分
钟内既完成生字教学,又完成阅读教学不是一件容易的事。为此，我
动了好多脑筋，花了好多心血去作准备。
首先，我仔细解析教材，拟订课文的教学重点、难点，寻找打破口。其次，上网查找有关松鼠的图片资料，参阅优秀的课堂实录，根据班级学生情况精心设计教案。然后，自行设计制作课件。
一切准备就绪，我对上好这堂课也就胸有成竹了。果然，课上得很顺利，收到了较好的效果。我主要抓住以下三个方面展开：
一、巧识字。
随文识字是一种很适合低年级小朋友的认字方法，即把生字放在一篇课文中边识字边阅读，把识字、阅读、说话等基础训练有机结
合。在本课教学中，我把十个生字放在课文的语言环境中，分别教学，抓住重点，各有侧重，不左右逢源。如教学“茸”，我用长毛绒玩具
和毛围巾让学生触摸，进而理解“毛茸茸”；教学“摊”，请学生做动作；教学“遍”和“寒”，着重组词；“踪”字强调字音和字义；而“最”“降”“乖”的教学则着重解析字形。所有生字都在一定的词语和句
子中出现，有详尽意义，能帮助学生更好地理解，进而促使学生更快地掌握字形，读准字音。
二、重阅读。
在引出课题时，我先出示了“小松鼠”的图片，然后出示课文第一小节：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。让学生读好句子，再学****生字“茸”，接下来直接导入课题。接着，组织学生在组长率领下，小组内读课文，并出示要求，做到有目的地
读。读完后完成口头填空：小松鼠的尾巴可以；可以；可以。初步理清课文思路。然后，有侧重地学****第2、3、4节。
其中，第2小节主要通过分角色有感情地朗读来理解内容；第4小节
比较简单，通过动画演示来理解；重头戏放在第3小节，这一节描述黄鼠狼追赶小松鼠，小松鼠拼命逃，在紧要关头用尾巴当降落伞帮助它脱离了危险。我将这一情节用动画的形式直观生动地展示给学生，引起学生极大的兴趣。我趁便组织学生同桌边表演边朗读，这样，不单使学生加深对松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳跃”“顺着树干”“扭