文档介绍：——读苏霍姆林斯基《爱的教育》
   苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“什么是我生活中最主要的东西呢？可以毫不犹豫地回答，就是热爱儿童。”对！教育的源泉乃应为：“师爱”。没有爱就没有教育， ——读苏霍姆林斯基《爱的教育》
   苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“什么是我生活中最主要的东西呢？可以毫不犹豫地回答，就是热爱儿童。”对！教育的源泉乃应为：“师爱”。没有爱就没有教育，热爱学生是教育学生的基础和前提，正如苏霍姆林斯基所说，教育首先是人学，不了解孩子，不热爱儿童，不关心每个学生的成长，就谈不上教育。 
爱，是教育儿童最自然最直接的方法与手段，是父母与孩子、教师与学生之间情感联系的纽带和精神生活上的体现，也是培养学生远大志向和高尚行为的肥沃土壤。我们身边就有许多成功的教育工作者，他们对学生都持有一种自觉和纯真的、持久和普通的爱。 
身为人师的我们，要爱生，要对每一个学生都倾注深厚的教育爱，爱生如子，爱生胜子，能为人之师，作人之表。这就需要我们具有“红烛”一样的高尚情操，保持“春蚕”一般的伟大胸怀以及无私的奉献精神。要有现代化的科学的教育方法，要掌握科学的教育教学规律。但这一切都应以爱为出发点。没有爱就没有教育。
："不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。"这句话的。
语出《论语•述而》愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。"举一隅不以三隅反，则不复也"：举出一个角为例来告诉学****的人，而他不能推断其他三个角如何，。这句话的意思也就是说，不到学生努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到学生心里明白却不能完善地表达出来的程度不要去启发他。如果学生不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。
孔子介绍了他在教育方面的体会，他并不觉得一个老师一言堂地给学生灌输就能有好的教学效果，而是觉得关键在于怎样启发学生自己去思考和琢磨。不是让老师替学生去举一反三、反复列举，而是启发学生去举一反三、触类旁通。要做到这一点，就必须坚持一个原则：不要轻易地把答案告诉学生，也不要过多地替学生思考，更不要给学生灌输标准答案。我想这是值得我们今天的老师在教学中思考和借鉴的。
所以作为新时代的老师，在向学生教授新课的时候，可以从调动学生兴趣和积极性开始。比如：提问或做游戏。这样一方面容易能集中学生的思想，另一方面也能启发学生的思维。如果只是单纯地将现成的答案灌输给学生，学生往往只知其然，不知其所以然，更加会缺乏灵活运用和独立思考的能力。我们要用"不愤不启。不悱不发"原则提高自己的教学能力，增强教学效果，在传授知识的时候不忘先让学生积极思考，再进行适时启发。充分应用好启发式教学。
："一日为师终生为父"这句话，根据这句话谈谈你认为教师的责任有哪些?
本题的关键在于如何透过题目中这句话的原意看到教师应当如何当好这个"父亲"，所以考生可围绕父母这个角色特点重点强调教师的责任。
"一日为师终身为父"出自《鸣沙石室佚书-太公家教》：弟子事师，敬同于父****其道也，学其言语。原意是学生对待老师，应当像对侍父亲一样恭敬