文档介绍：《和我们一样享受春天》教学设计
执教者:张丽
教学要求:
1、学****这首诗,理解诗句的含义,懂得维护世界和平,制止战争,是世界人民的共同心愿,从而受到热爱和平的教育。
2、了解诗的结构,初步懂得诗歌的表现手法。
3、有感情地朗读诗歌,体会诗歌表达的感情。
教学重难点:
1、理解诗句的含义。
2、读出诗歌的节奏和韵律。
课前准备:收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。
教学课时:一课时
课前谈话:同学们,春天已经悄悄地来到我们身边,现在我们正沐浴着春光,坐在明亮的教室里学****那么在你们眼中春天是怎么样的呢?
春天是温暖的,充满着生机,春天是那么的美好,在这美好的春光里,我们可以做些什么呢?
教学过程:
一、品读诗文,享受春天
1、我们在春光里……在春光里……在春光里……我们正享受着春天带给我们的温暖,带给我们的快乐!今天老师先送给大家一首小诗。诗的题目叫:《享受春天》
出示:享受春天
蔚蓝的大海,是海鸥们的乐园;
金黄色的沙漠, 是蜥蜴和甲虫的天下;
蓝得发黑的夜空,属于星星和月亮;
绿茵茵的草地,滚动着欢乐的足球;
我们在鲜花中读书
我们享受春天……
2、自己读读这首小诗,读通顺,能读出感情最好。
3、再读课文,选择你认为最美的一小节反复品读,边读边想象:读了这些句子你的眼前仿佛出现了什么样的画面?
4、交流:学生描述眼前的景色之后,读相应的句子,并指导朗读。
预设:A、蔚蓝色的大海,是海鸥的乐园,(谈谈你的感受)
(1)蔚蓝色--大海的美,乐园--想象海鸥在大海上如何地飞翔?
(2)大海还会是谁的乐园?(鱼群,孩子们……)
(3)随机指导朗读:感受海的一望无际,海鸥的快乐(指名读多人--齐读)
B、金黄色的沙漠,是蜥蜴和甲虫的天下
(1)体会“天下”
(2)指名读--齐读
C、蓝得发黑的夜空,属于星星和月亮,
(1)星星和月亮在夜空中干什么?你看到的是怎样的画面?
(2)指导朗读:读出安静、和谐的感觉
D、绿茵茵的草地,滚动着欢乐的足球
(1)自由谈感受,引导:在绿茵茵的草地上,你还想干什么?
(2)指导朗读:读出欢乐,美好,幸福的感受。
5、齐读小诗
6、从同学们的朗读中,我们看到了大海、看到了沙漠,看到了草地,也享受到了大自然的景观带给我们的快乐、自由、幸福,这不就是春天吗?
二、研读诗文,回味苦涩
1、然而此时此刻,在世界上还有许多国家的孩子,他们生活在隆隆的战火中,让我们一起走进他们的世界。
2、课件演示:战争摧毁了平静你仿佛又看到了什么?
小结:是啊,是战争让孩子们……是战争让人们……是战争战争打破了梦幻般的春天。
出示:诗歌1~4小节,自由读
教师引读:巡弋的战舰和水雷成了不速之客,使蔚蓝色的大海再也不是--
轰隆隆的坦克和大炮,使金黄色的沙漠再也不是--
如今频频发射的导弹,使蓝得发黑的夜空再也不属于--
如今散落着的地雷碎片,使绿茵茵的草地再也不会--
你说,这究竟是为什么?
3、大家有没有发现这四小节有一个共同点?(每一小节都有一句“这究竟是为什么”)他为什么会发出这样的呼声?请大家选择一个“这究竟是为什么”再去深入地读一读