文档介绍：水娃娃变魔术幼儿园中班科学活动方案
活动目标
1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象；
2、能将自己在活动中的发觉胆地表述出来；
3、情愿参加试验活动，
小朋友一起说：欢乐的幼儿园是小朋友的家。
三、感受诗歌中美丽的语句
教师有感情的朗读诗歌，幼儿观赏。
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教师演示课件，幼儿跟随朗读，启发幼儿朗读诗留意感情和语气。
四、引导幼儿仿编诗歌
，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?
(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进展组合，并把诗歌念给小朋友观赏)
（ ）的家。
（太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)
密密的树林是狐狸（ ） 的家。
(孔雀、象、灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)
。
活动延长
让幼儿画出想象中的家。
3、幼儿园中班科学《油和水》的活动方案
活动目标：
1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分别的现象。
2、能用语言和记录的方式表达自己观看的结果。
3、喜爱动手试验，有积极的探究兴趣，体验科学学问在生活中的运用。
活动预备：
1、试验材料：水，食用油，醋，透亮一次性杯子，筷子，幼儿个人记录表，记号笔，的记录表一张。
2、幼儿阅历预备：先熟悉油和水，感知其特性
活动过程：
一、问题引入：小朋友，你们看杯子里有什么呀？（出示水和醋）
假如把水和醋倒在一起，会怎样呢？
1、幼儿自由猜测并表述。
2、教师试验，幼儿观看现象。
3、集体沟通各自的发觉：水和醋混合在了一起。
二、第一次操作：感知油和水相互倾倒后的分别现象
1、出示油和水，让幼儿自由猜测：假如把油倒入水中或把水倒入油中会怎样呢？教师记录幼儿猜测结果。
2、幼儿动手操作，并将观看到的`现象记录在记录表上。
3、集体沟通自己的发觉及自己的记录：你把什么倒入什么？发觉了什么？
4、教师小结、记录幼儿操作结果：无论是油倒在水里还是水倒在油里，油在上面，水在下面，它们是分别的，不会混合的。
三、其次次操作：感知油和水搅拌后分别的现象。
1、出示筷子，让幼儿猜想搅拌后油和水会怎样
2、幼儿动手操作，观看搅拌静止后的现象，并记录在记录表上。
3、幼儿沟通操作结果。
4、教师小结：用筷子用力的搅拌，油和水还是分别的，不会混合。
教师总结：无论是先倒油还是先倒水，不管用筷子怎么搅，最终结果都是分成两层，油在上面水在下面，油和水是分别的，是不会混在一起的。
四、幼儿尝试“油水分别画”，想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢？感受油水分别现象在生活中的运用。
4、幼儿园中班科学活动方案设计《好玩的规律》
活动目标：
1、引导幼儿发觉物体的排列规律，尝试用符号记录规律。
2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣，
活动预备：
斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩笔、一张白纸；
活动过程：
一、引导幼儿发觉规律。
1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿留意。
师：“教师的上衣图案是怎么样的？”
2、出示斑马图片，引导幼儿观看花纹规律。
3、出示条形旗图片，引导幼儿发觉规律。
二、启发幼儿用符号记录规律。
师：“我们发觉了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？”
1、幼儿争论记录方法。
2、确定简洁的记录方法用简洁的”符号记录规律（如：010101、□○□○□○）或用