文档介绍：教学课题1的乘法口诀教学内容教科书第8页上的例3，完成课堂活动和练****二中3—7题。教学目标1．结合具体情境，经历编乘法口诀的过程，掌握1的乘法口诀并能应用口诀口算1、2的乘法算式。
教学课题1的乘法口诀教学内容教科书第8页上的例3，完成课题1的乘法口诀教学内容教科书第8页上的例3，完成课堂活动和练****二中3—7题。教学目标1．结合具体情境，经历编乘法口诀的过程，掌握1的乘法口诀并能应用口诀口算1、2的乘法算式。
2．初步学会选择有用信息进行简单的归纳、类比，培养学生的思维能力
（出示词语:甜津津、酸溜溜）老师引导说句子：我吃到的葡萄是的，我吃过的葡萄。
4。（出示其他图片）请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物.
5.（出示词语）学生自由认读词语，开火车读词语。
？（例如：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊）
二、我会认偏旁
。出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么共同点。(都有一样的偏旁,分别是“肖”和“咅”）
“我的发现"中的三组字，小组讨论这些字又有什么特点。
3。猜一猜，这些汉字都和什么有关？是什么意思？（和偏旁有关，偏旁表意）
火字旁、四点底：和火和水有关。
心字底、竖心旁：和人的心情、感觉有关。
利刀边、刀字旁:和武器有关;表示切割、别离.
,完成课堂练****对于错得集中的题目做重点讲解）
5。出示“字词句运用”中的8组汉字,说说这些汉字的偏旁部首。
教学课题1的乘法口诀教学内容教科书第8页上的例3，完成课堂活动和练****二中3—7题。教学目标1．结合具体情境，经历编乘法口诀的过程，掌握1的乘法口诀并能应用口诀口算1、2的乘法算式。
教学课题1的乘法口诀教学内容教科书第8页上的例3，完成课堂活动和练****二中3—7题。教学目标1．结合具体情境，经历编乘法口诀的过程，掌握1的乘法口诀并能应用口诀口算1、2的乘法算式。
2．初步学会选择有用信息进行简单的归纳、类比，培养学生的思维能力
2．初步学会选择有用信息进行简单的归纳、类比，培养学生的思维能力
教学课题1的乘法口诀教学内容教科书第8页上的例3，完成课堂活动和练****二中3—7题。教学目标1．结合具体情境，经历编乘法口诀的过程，掌握1的乘法口诀并能应用口诀口算1、2的乘法算式。
2．初步学会选择有用信息进行简单的归纳、类比，培养学生的思维能力
。
三、我爱传统文化
。观察和认读。
（1）学生观察图片：这是什么？（邮票)上面画的又是什么？
（2)学生认读图片下面的词语,不认识的字看看拼音。
.
(1）让学生知道邮票上画的是十二生肖,这是我国的传统文化之一.
（2)交流一些有关十二生肖的传说。
（3)交流生活中和十二生肖有联络的地方，如人的属相、年份。
（4）学生说说自己的属相是什么.
3。读读和背背。
(1)学生读词语，注意按十二生肖的顺序朗读。
(2）学生试背十二生肖.
第二课时
教学过程
一、情境导入
同学们,你们好,今天咱们班来了两位朋友，它们分别是—-小枣树和