文档介绍：2023模块学习
   模块九 总结与展望 活动3制定活动方案 行动方案上交
通过这次的培训，我进一步认识到教学中强调“学生主体作用〞的重要性。我制定的行动方案目标是：在历史教学中突出学生的主体性。我打算从以下几方面入手：
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２、教学思想：表达了教师主导——学生主体的教学思想，表达学科教学的先进思想。本节课重在用网络教学的形式，结合实际，让学生去分析、讨论问题，感受到对于自然资源要利用好，更要保护好的观点，从而进行爱国主义教育和学会辩证分析事物的方法。
３、教学目标分析：与学习课题相关；与课程整体学习目标一致，表达了知识与技能：了解自然资源的种类和作用；能够通过对相关数据的分析，说明我国资源总量丰富但人均缺乏的根本国情。表达了过程与方法：通过课堂的讨论，学会结合资料分析问题，得出结论和观点的学习方法。、表达了情感态度与价值观：通过本课的学习，增强环保意识，懂得保护和保护自然资源，为国家建设和人民生活效劳。符合年段特征。表达了对学生综合能力尤其是创造性思维能力、解决问题能力的培养。目标阐述清楚、具体，可评价。
４、学习者特征分析：初二学生对事物看法有自己的观点，对于与他们联系不大的地理知识的学习表现出冷漠的态度，对于教师的说理性的教学更是没兴趣；但还是爱表现自己。根据本课内容和学生特点，运用网络教学的形式，激发对我国自然资源相关知识的学习；通过网上辩论和发言，帮助学生发自内心地感受我国资源根本国情，进行保护、节约资源和爱国主义思想的渗透。详细列出学生所具备的认知能力、信息技术技能、情感态度和学习根底等。对学习者的兴趣、动机等有适当的介绍。
５、教学过程设计：联系时事，激发学生思考，自然引申到对我国自然资源的学习，激发求知欲。创设矛盾，激发学习的积极性。联系实际，使学生觉得地理就在我们的身边，学习地理是有用的。
教学任务和教学策略设计合理。
教学策略内容和形式丰富丰富、多样，便于开展学生的多种智能，表达自主、合作、探究的学习方式。例如：自然资源是否会“枯竭〞？ 保护和节约资源，就成了我们刻不容缓的事情。请借鉴国内和国外节约资源较成功的例子，和参考网站中的相关资料，为保护我国的自然资源出一分力，写下你的建议！
各教学环节的操作描述具体，有清晰的目标说明。
各教学策略表达了学习者特征，有利于教学目标的落实。
活动设计具有层次性，表达对学生不同阶段的能力要求，尊重学生之间的差异性。
６、学习环境和支持说明：能够说明课题学习所需的资源的支持，以及学习环境——多媒体网络教室， asp 环境。
教学资源方面：
１、针对教学现状和学习目标，选择了适宜的教学媒体。
２、表现形式合理，简洁明了，具有很强的表现力。
３、能支持学生的探究〔资源要以多媒体、超链接方式，工具要便于学生自主操作〕。
４、技术表现形式合理，符合学习者的年龄特征和学科特点
５、没有无效信息或无关内容，没有不当的表现手段
６、能充分表达技术的优势，综合多种媒体的优势
７、根据学生的特点、任务的特点，既有预设资源，又有相关资源〔提供网址链接和参考书目〕和泛在资源。
二、总体评价
总体看来，这份教学案例设计还是很不错的，比拟完美。主要表现在：〔１〕对学习者特征的分析，非常到位，对学生的学习情况作了较详细的调查，列出了学生所具备的认知能力、信息技术技能、情感态度和学习根底等。对学习者的兴趣、动机等也有适当的介绍。〔２〕联系时事，以时事导入新课，能激发学生思考，自然引申到对我国自然资源的学习，激发学生的求知欲。〔３〕教师设计的问题，很有启发性。如：我国究竟是“地大物博〞还是“地大物薄〞？〔４〕、问题探究，表达自主、合作、探究的学习方式。〔５〕能较好的运用现代教育手段进行教学。这无疑是给本节课“锦上添花〞。
三、几点修改意见
１、课题概述应对课时安排作出说明。
２、教学思想要表达出出学生的差异。
３、未提供教学评价。对学生的整个学习过程没有评价。学习评价是贯穿整个教学活动中的必要环节。教师要充分利用好评价这一工具，调动学生学习的积极性和主动性。评价可按照自我评价——教师评价——师生共同评价三个方面，将过程性评价和终结性评价有机的结合在一起，使评价成为学生学习的驱动力。
４、学习目标应该在上课前就告知学生，并且要站在学生的角度去阐述学习目标。不应该在总结当中才来展示学习目标。这样，学生不明确这节课到底要学什么，就会学得糊涂。
?五四爱国运动和中国共产党的成立?教学设计方案分析与建议  
  我认真地阅读了?五四爱国运动和中国共产党的成立?教学设计方案 ，这节课紧紧围绕新型教学结构的创立来整合课程资源。结合?教学设计成果评价量表?，对于本节课的设计，我认为，有几个地方很值得我去学习：
    本教学设计方案的优点：