文档介绍：黄鹤楼
(唐）崔颢
教学目的：
1。能在阅读过程中独立认识本课生字词
2。能正确、有感情地朗读课文
教学重点：
，能用现代文复述诗歌 黄鹤楼
(唐）崔颢
教学目的：
1。能在阅读过程中独立认识本课生字词
2。能正确、有感情地朗读课文
教学重点：
，能用现代文复述诗歌
2。理解作者表达的思想感情
 教学难点:
    掌握以乐写哀的表现手法    
教学方法：
朗读、教授、讨论
教学时间:
1课时
教学过程：
导入:
话说“诗仙"李白分开京城，准备游遍祖国的名山大川。有一天,他来到武昌，登上黄鹤楼。只见浩浩荡荡的长江水,江上的点点白帆，空中沙鸥成群,远山林木葱茏，岸边繁花似锦……此情此景，不由诗兴大发，于是拿起毛笔准备在墙上刻“到此一游”。哦!错了,是题诗一首。（精品文档请下载）
李白正想写的时候，旁边的一首诗吸引住了他。他仔细看了一下，顿时，满腔诗情仿佛被当头一盆冷水给浇灭了。他扔下笔，大喊一声“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头.”郁闷地转身而去……（精品文档请下载）
（意思：眼前的风光无法写出来说出来，崔颢的诗写在上头了
“上头”双关——表层：写在墙上面 深层：高于、领先 ）
听了故事,同学们知道是谁让他佩服不已吗?（崔颢)对了,今天这节课，我们就来学习这首让李白自叹不如的诗——《黄鹤楼》. （板书）（精品文档请下载）
题解
有知道黄鹤楼的吗？
黄鹤楼,巍峨屹立于武昌蛇山的黄鹤楼,和湖南岳阳楼、江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。黄鹤楼濒临万里长江,雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽,很自然就成了名传四海的游览胜地，历代名士都先后到这里游乐，吟诗作赋。（精品文档请下载）
“黄鹤楼”神话传说：
昔费祎登仙，每乘黄鹤于此憩驾，故号为黄鹤楼。
三、作者简介
见课本
创作背景
诗人游宦到湖北武昌的黄鹤楼有感而作
   五、朗读感知
    1、学生自读全诗
2、请一名学生朗读全诗，并领读全诗
3、全体学生齐读全诗
4、全学生有感情地齐读全诗
问：看来,同学们听出来了老师提的两个问题有不同的地方了。朗读和读有什么区别？
——朗读要有感情
六、翻译
四人一组讨论翻译，委派一个同学做代表来讲解
字+句子的翻译 读出 ？ 感情
每分析一联的翻译和感情就读一联 强调尾联抒发的是思乡之情
七、赏析
本首诗的主要情感基调是孤独、悲凉的
古人最擅长借景抒情