文档介绍：《16鸟儿的侦察报告》教学设计
设计理念：
阅读是学生的个性化行为,不能以老师的分析来代替学生的阅读理论，力求运用自主、合作、交流的学****方式，让学生在主动积极的阅读、思维和情感活动中有所感悟，并享受审美的乐趣。（精品文档请下载）
一、《16鸟儿的侦察报告》教学设计
设计理念：
阅读是学生的个性化行为,不能以老师的分析来代替学生的阅读理论，力求运用自主、合作、交流的学****方式，让学生在主动积极的阅读、思维和情感活动中有所感悟，并享受审美的乐趣。（精品文档请下载）
一、教学目的
1、学****本课新字新词。
2、引导学生从不同的内容中概括出一样的主题思想，,进步学生的环保意识。（精品文档请下载）
3、通过各种方式朗读，体会文中作者的情感。
二、教学重难点
引导学生从不同的内容中概括出一样的主题思想，体会环境污染带来的危害，进步学生的环保意识。
教学过程
一、激发情趣,导入新课
1．同学们,看了课题,你们想知道什么？
（鸟朋友侦察了哪些鸟的消息了?鸟儿们的生活怎么样?这只侦察鸟命运如何？）
二、初读课文,解决字词。
自由读文,圈出生字，画出不理解的词语。
（组内交流，老师做适当点拨）
三、再读课文，理清段落。
课文是按照什么顺序记叙的？
1．个人读文,划分段落。
2．组内交流，指名汇报。
四、品读感悟、探究主题
1．学****文中第二部分：（6~11自然段）
师:作者的鸟儿朋友真是一个称职的“侦察员”，它发回了三份报告，其中一定有你最感兴趣的报告吧！就请选择一样报告的同学组成学****小组，细心阅读，批注感悟，然后交流汇报。（精品文档请下载）
师：哪个小组愿意交流你们的感悟啊？（学生自由说,老师适机引导和补充。）
2．学****三份报告内容：
（课件出示动画二、三、四幅画面内容）
“燕子、海鸥、鸟儿朋友"它们遭受了哪些不幸呢？
（各小组代表汇报）
师:我们应该用什么样的语气读出