文档介绍：义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册
《一分钟》教学设计
延边州培训一班
吉林省安图县第三小学 丁培花
们到课文中去找答案吧！板书课题。（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学****气氛中来).（精品文档请下载）
2、游戏：请小朋友们来做一个游戏,睁开眼睛往前看,不眨眼比一比看谁坚持的时间长。一分钟后让学生谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由谈）我们今天学****一分钟以后，对一分钟的体验一定会更深化。（游戏是学生喜欢的形式，增强了兴趣性,学生对“一分钟”有了一定的体会后必然会对课文产生浓重的兴趣）。（精品文档请下载）
二、课文、识字、探究、感悟。
1、提出自读要求:读准字音，读通句子，标出自然段.（学生根据要求独立读课文,，对二年级的学生来说非常必要，这样可以进步读书的效果，有利于养成良好的阅读****惯，同桌的交流会促进学生读的更认真、更有实效）.（精品文档请下载）
2、识字：
（1）让学生在课文中画出生字的词语,自主认读、识记。然后注意读准翘舌音“钟”“迟”,后鼻音“零”鼻音“闹"等;（精品文档请下载）
（2）：a熟字加偏旁认字。：钟、闹、:快—-决，海-—侮。C小组交流认字方法等。（精品文档请下载）
（3)用多种方式稳固读生字、词.（充分利用学生的认字经历进展交流，让学生互相促进，多种活泼的形式，调动学生的热情，争取到达认用结合)。（精品文档请下载）
3、朗读感悟：
（1）师范读，学生整体感知课文。想一想:听了老师读课文，你知道了什么?（学生自由谈）。
（2)自由朗读，讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了"的时候,他会想些什么?自读感悟。体会元元着急的心情；再小组讨论，谈想法。再朗读注意读出叹息自责的语气。（精品文档请下载）
(3）在理解、感悟的根底上，讨论：你觉得这一分钟重要吗?为什么？当同学们看见元元“红着脸”，“低着头,走进教室时，一定会受到强烈的感染。就这一分钟,使他迟到了20分钟；使他感到愧疚和懊悔。再讨论,让大家真正领悟一分、一秒的重要。（精品文档请下载）
(4）汇报讨论结果。
（5）有感情地朗读课文,你们还有没有不明白的地方?(朗读还要给以足够的时间，进步朗读的效果）.
4、写字指导：
（1）写字之前要仔细观察要写的九个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。如，“包”字里边是“巳”，不是r；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横;“迟”字里面的“尺”，末笔捺变点.
（2）仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置,把字写得匀称、，“悔"的第六笔“撇折”、第七笔“横折钩”，要仔细观察其在田字格的位置,支好架子,不要缩得太小,要留有空间，为上下两点着想；“叹”和“哈”都有口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上；“闹‘字的吖刁”要写得稍大一点，给里边的
“市”留出足够的空间。（精品文档请下载）
(3)学生练写.（引导学生在理论中形成自己的写字才能。
三、拓展和稳固