文档介绍：教学内容
2*丝绸之路
知识根底
学生有了一定的归纳主要内容的方法和才能.
接触过联络上下文理解句子的方法.
后续延伸知识
1、掌握归纳自然段的方法,具备归纳自然段的才能。
2、理解含义深化的句子。
教学目的
认读14个生教学内容
2*丝绸之路
知识根底
学生有了一定的归纳主要内容的方法和才能.
接触过联络上下文理解句子的方法.
后续延伸知识
1、掌握归纳自然段的方法,具备归纳自然段的才能。
2、理解含义深化的句子。
教学目的
认读14个生词
理解西部灿烂历史,体会丝绸之路的作用和意义
理解含义深化的句子
有感情的朗读课文
教学重点
理解课文主要内容，体会丝绸之路的作用和意义
教学难点
难点理解含义深化的句子：没想到，一条道路将远隔千里的我们联络在了一起，这真是一条伟大的路
课时安排
1课时
教具准备
课件
教学过程
老师复备
介绍课题导入
有一条路，东起我国的汉唐古都长安,，承载了无数的骆驼和商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕,穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路.
二、自学课文
,你有什么疑问?
（学生自由提问，板书比较主要的问题。如:为什么称作丝绸之路?丝绸之路有什么价值或意义？对于比较简单的问题可由学生互相解答)
带着同学们的问题,读一读课文,看看能否在文中找到答案。阅读资料袋，理解丝绸之路(学生可以补充）
谈谈你理解到了什么？
2、掌握认读生词
3、朗读课文 要求正确、流利
4、默读考虑：课文主要讲了哪些内容？
三、汇报自学情况
交流易错音： chu rong huan
矗立 戎装 美轮美奂
2、指名朗读课文 要求正确、流利
四、深化学****br/>课文写了哪些内容？
介绍了丝绸之路上的雕塑
记叙了一件事
介绍张骞出使西域促进了东西方的交流
（一）体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值.
1．出示句子:“没想到，一条道路将远隔千里的我们联络在了一起，这真是一条伟大的路.”
读读这个句子，你体会到了什么?
你是怎样理解“联络”这一词语的。文中描写“我们”是怎样“联络”的？
再读文章，用笔勾一勾你认为有价值的地方。
集体交流
（学生会找出中国使者和安息国互相交流的地方。找到中国使者为安息国带去了“绫罗绸缎"，而安息国那么将自已国家的”驼鸟蛋",和特色文化“魔术"、“杂技”等献给了中国。假设个人学生没有找到，可以再讨论）
（二）体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用。
安息国和中国在进展交流的时候，两国人民都是怎样的心情呢？小组内进展分角色朗读，注意模拟一些动作和表情，体会一下两国人民的心情.
小组汇报表演,再读文章。
通过分角色朗读，你体会到了两国人民怎样的心情？学生充分交流.
（学生通过文章对两国人民一些动作表情的描写,例如：安息国臣民等待时的“浩浩荡荡的大军在边境迎候”，刚出现骆驼队时人们的“欢呼”“奏乐”“欢腾”。中国使臣的”大跨步上前”“满面笑容”；安息国将军的“翻身下马"“快乐得连连点头”等地方可以看出两国的友好和融洽。）
引读：这一场