文档介绍：《地震中的父和子》教学设计
学****目的：
1、 读懂课文，感悟伟大的父爱，体会“父子”俩的“了不起”。
2、 有感情的地朗读课文，重点学****朗读“冲动”的语气。
3、 感受殷殷父爱的同时，增强对父母的热爱之情。
《地震中的父和子》教学设计
学****目的：
1、 读懂课文，感悟伟大的父爱，体会“父子”俩的“了不起”。
2、 有感情的地朗读课文，重点学****朗读“冲动”的语气。
3、 感受殷殷父爱的同时，增强对父母的热爱之情。
教学准备:
1、 课前自由练****朗读，把课文读得正确流利。
2、 上网或通过其它途径搜集家庭中父爱、母爱的资料.
3、 准备写好的幻灯片.
教学重难点:
1、 学****朗读“冲动”的语气。
2、 让学生体会浸透在字里行间浓浓的父爱亲情。
教学课时：
一课时。
教学过程：
课前启发谈话：你知道老师最喜欢什么样的学生？（敢于向老师挑战的学生,问得老师瞪目结舌……)
一、谈话导入，激发情感。
自古以来，爱，就是人们赖以生存的最美妙的情感。然而，终究什么爱才是最伟大的呢？（激发学生的学****兴趣）
1、 揭题.
2、 解释“＊”号。
二、互助学****疏通文意：假设你当老师，会给大家提出什么问题？
设想学生可能提出的问题:
1、 这个故事发生在什么时间？什么地点？
2、 最感人的地方是哪里？
3、 爸爸挖了38小时,难道他不累吗？
4、 爸爸为什么会有这么大的干劲？
5、 为什么课文最后说这对父子了不起呢？
三、朗读感悟。
（一）考虑以下问题：(出示幻灯片）
1、 大地震后的景象怎样？
2、 这位年轻的父亲为了寻找自己的儿子，是怎样做的？他这样做的动力是什么？板书:挖废墟38小时（我总会跟你在一起）
3、 在父亲的努力下，事情出现了怎样的结果？
4、 在地震后，儿子有什么表现?他这样做的动力是什么？板书:(不曾放弃：“你总会跟我在一起”）
（二）自学后小组讨论交流。
(三）全班讨论交流。
⑴①30万人在不到4分钟的时间里受到不同程度的伤害。
②、那昔日充满……已变成一片废墟.
⑵他不停地挖、挖……：“不管发生了什么，我总会跟你在一起！”他坚信：“儿子在等着我!”
⑶他救出了包括儿子在内的14个小孩。
⑷儿子一直鼓励同学，：“无论发生什么事，我总会跟你在一起！"
（新课标指出：让学生自主探究,合作学****br/> （四）讨论：这位父亲的精神是不是失常了？讨论后指名答复并幻灯出示以下内容：（板书:爱）
双眼直直 渴望帮助
一个念头 信念坚决
爱
挖38小时 坚持不懈
相拥而泣