文档介绍：6我爱你,中国的汉字
教学目的：
1、学会10个生字。积累好词佳句。
2、理解课文内容,体会文中重点句，体会其表达的思想感情.
3、能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重点、难点：
能结合重点词句
什么叫“僵硬”?“风韵”指什么？课文是怎样围绕这句话描写的？(分层理解）
(2)、指名读“真的……这是一些多么得意的小精灵啊！"说说你还读出什么感受？
师述：
是啊！汉字之美,美在形体。你看吧，每个字都有不同的神韵：“明"是由两个象形字“日”和“月”组成的会意字。“是太阳公公和月亮公公在一起”，“雷”“雪”“霜”三个字都是形声字，同样富有形象性，在辞义上都和“雨”有关。这四个字真富有典型性和兴趣性。“太阳"这个词，使你感觉到了热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉；“轻”字给人飘浮感…….这是一些多么得意的小精灵啊！你们喜欢它们吗？
让我们有感情的朗读这一段，去感受这些小精灵的奇妙。
（3）、你还读出什么感受来呢?
学生欣赏课文上的书法作品，有感情的朗读“而在书法家的笔下……书法瑰宝"
理解“它们自身……飞翔和驰骋。”是什么意思?
师述:
汉字又是世界上最漂亮的文字。没有人不知道汉字书法有其他文字书法不能比较的魅力。行如流水的草书，秀丽的楷书，端庄的大篆小篆,不仅使中国人、海外华人着迷,而且有的洋人也慕名来中国学习说汉语，。希望你们从小写好我们中国的汉字。下面我们就付诸行动吧。
三、学生书写生字
1、 读课后的生字，看清每个字的形。
2、 注意“幽”的书写顺序。
3、 学生书写课后生字.
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第二课时
教学目的:
1、积累本课生词，并学会运用.
2、通过充分的读，不同形式的读,体会文中所表达的情感，及蕴含的意境美.
3、画出重点词语，理解课文,体会作者热爱汉字,热爱中华民族优秀的文化的情感.
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教学重点、难点：
体会作者热爱汉字，热爱中华民族优秀的文化的情感。
教学过程
一、回忆上节课内容。
二、读中感悟,品赏课文
1、默读课文，说说作者对中国汉字还有哪些独到的感触?
2、学生理解，老师点拨。
学生自由的朗读课文第3——4自然段，说说这两段主要讲什么？
3、什么叫“异乎寻常”?文中还有哪些词句让你感受到中国汉字的异乎寻常？
有色彩、有声音、有气味的词是哪些呢?你能举出例子来吗？什么叫“总指挥"？（紧扣这个比喻来体会）
4、 感情朗读课文3—4自然段。体会设问手法构段，
5、 小结：
汉字之美,真的是美在风骨。在世界文字之林中，中国的汉字用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一的大国的存在，而且是强有力的,。不管这块东方的土地上有多少种不同的语言讲着多少互相听不懂的方言，但这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥。
汉字之美，