《故乡》导学案.doc

文档介绍：《故土》导学案
教学目的
1。理解比照的写法和在记叙中运用议论的作用。
2。学会辨析段的类型。
,深化理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上
中年闰土： .
（2）动作、对话对照:
    少年闰土： 。
   中年闰土： .
（3）闰土对'我'、对生活的态度前后对照:
对我：
少年闰土:
（精品文档请下载）
中年闰土： 。
对生活：
少年闰土:
中年闰土：
（外貌、对话、动作描写)：
   小说对杨二嫂的描写，先闻其声，再见其人。
  外貌描写—— （精品文档请下载）
对话描写——
  动作描写——
第三课时
：
1。理解课文中'我’的人物形象.
.
3。理解课文的主题思想。
：
1。复****旧课，导入新课
2。 讲读第三段，分开故土:
  这一段主要写 。 （精品文档请下载）
（1)’我'这次是'永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故土’，到异地去谋生。分开时’我’的心情是怎样的？有没有依依不舍的情感？
明确：
    
。 。
    （2）为什么’我想到希望，突然害怕起来’?
明确： .
3。 “我”的人物形象：( 描写。主要 的方法。)（精品文档请下载）
  (小说不同于一般记叙文，小说中的人物是经过艺术加工的人物形象，“我” 不是作者。是一个线索人物。）
   4。 理解课文环境描写的作用:
提问：这篇小说实际上写了两个故土：一是记忆中的故土，，色彩鲜明，是一幅“神奇的图画”，现实的故土又是一幅怎样的图景？作者这样写的用意是什么?最后一段又再现了记忆中的故土的美丽