文档介绍：《祖国啊,我亲爱的祖国》教学设计
一．教学设计 
（一）***导入 
歌颂祖国，是永久的主题。历代诗人一路高歌，从古到今，留下了不少名篇佳作。1979年4月，从十年动乱的坎坷中走来的青年诗人舒婷,面对灾难深重后刚刚获得新生的祖国，感《祖国啊,我亲爱的祖国》教学设计
一．教学设计 
（一）***导入 
歌颂祖国，是永久的主题。历代诗人一路高歌，从古到今，留下了不少名篇佳作。1979年4月，从十年动乱的坎坷中走来的青年诗人舒婷,面对灾难深重后刚刚获得新生的祖国，感慨万千，热血沸腾,用自己的青春和***，写下了感人的诗章《祖国啊,我亲爱的祖国》。今天，让我们一起来学****体悟舒婷的这首诗。 （精品文档请下载）
(二）初读，说说自己的感悟 
老师：“请大家放开声音,自由诵读两遍.” 
学生自由诵读。 
读完后，老师引入下一步：“如今,请各位用一句话，说说自己读完后的感受。” 
每人都做书面表达，然后随机抽取学号答复 
生:这首诗让我感到诗人和祖国那水乳交融的感情和诗人立志要为国争光的赤子之心。 
生：作者用各种各样不同的比喻来写祖国，形象地写出了祖国的开展过程，用形象的意象，从不同角度提醒了“我”对祖国深深的眷恋和热爱。 （精品文档请下载）
生：初读此文,我就被诗的雄壮所倾倒,不敢相信一个女青年（能）写出这样激昂的诗。
 
生：一开场，我并不可以理解诗人的用意。诗中的“你"和“我”,。 （精品文档请下载）
生：可以感受作者浓重的感情,但许多地方不能理解. 
(三）介绍诗人、背景 
老师：“舒婷,原名龚佩瑜，1952年生，福建泉州人,当代女诗人，作品有《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《舒婷顾城抒情诗选》等。这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早在1976年4月24日。从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷,面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国,很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤,为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人和祖国的将来充满信心和希望的忧患意识和历史责任感。这首诗有着惨重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦和信念。” （精品文档请下载）
(四）再读诗歌，再度感悟 
老师：“下面我们一起来朗读这首诗，在理解了诗人和这首诗的创作背景的根底上,我们再看看能不能更深地理解这首诗。" （精品文档请下载）
师生齐读全诗。 
老师：“如今需要我们用自己的语言来表达我们的想法了。请说说你的体会。” 
生：我的感觉全文用四个“祖国啊"表达作者对祖国的感情。第一个“祖国啊”之前，作者借用了许多事物，描写了一个穷困潦倒的祖国,表达出作者对中国现状的悲伤和无能为力。“把纤绳深深勒进你的肩膊",看着祖国的痛苦,自己却无能为力。第二个“祖国啊”之前，“我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊”，作者将自己和祖国联络学生自由诵读。 在一起,我即是祖国，祖国即是我，表达出自己的内疚和绝望。第三个“祖国啊”之前，连用几个“我是××”的句式，表达出作者对祖国的新生充满信心，“祖国啊”之前，作者热情歌颂祖国的养育之恩，表现自己献身祖国、报效祖国的坚决信心，激昂的情绪中透出强烈的责任感. （精品文档请下载）
生：一首诗要让读者产生共鸣，