文档介绍：《芦叶船》，层次清楚，内容粗浅易懂，尤其作者将玩芦叶船的情景描写得形象鲜明,生动感人，贴近学生的生活，容易引起学生的共鸣。在教学过程中，我是这样导入的,“同学们最喜欢玩什么？你们是怎么玩儿的？《芦叶船》，层次清楚，内容粗浅易懂，尤其作者将玩芦叶船的情景描写得形象鲜明,生动感人，贴近学生的生活，容易引起学生的共鸣。在教学过程中，我是这样导入的,“同学们最喜欢玩什么？你们是怎么玩儿的？"在学生充分谈的根底上，引入本课的学习。学生初读课文,整体感知内容,然后让学生描绘小伙伴们玩芦叶船的情景。引导学生想象，孩子们把船放入江水中，吹奏动听的乐曲时,彼此可能会说些什么，心里可能会怎么想?通过这样的角色体验，进一步体会芦叶让孩子们更富有创造力，也给孩子们带来的无尽欢乐。当学生谈到“我和表兄玩儿芦叶船”的情景时，引导学生划出描写表兄语言、动作的句子，从中体会表兄的自信和聪明。小小的芦叶船顺水而下，也将作者的思绪牵得好远好远。引导学生想象，小船可能会漂向哪里呢？指导感情朗读最后两句，读中体会小作者的无限遐想。最后，小结课文的写作顺序，帮助学生理清层次，作者是“先回忆了自己的家乡，再详细回忆了小伙伴们玩芦叶船的情景,最后讲了“我”和表兄到长江边玩芦叶船，，大胆想象的好习惯，并要求学生写一写自己最喜欢的活动