文档介绍：16 草原
教学目的
1、理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情.
2、学****本课生字、新词，着重理解书后读读写写中的词语。练惯用关联词语造句。
3、领会课文中对事物静态和动态用刚刚学过的词语形容图片）
羞涩的鄂温克姑娘
三、深化情境，感受景美
1、师：同学们真厉害,初读课文就连闯两关，如今，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原,去领略那美丽的风光，去感受那独特的民族风情。（精品文档请下载）
被誉为“人民艺术家”的老舍先生,是如何把草原的美妙风光展现出来呢？如今，我们一起学****课文第一自然段，这一段文字，，把课文第一自然段美美地给大家读一读。
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（推荐一生读第一自然段）
2、听了他的朗读，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？
课堂交流,随机指导，多种方式读课文。
那里的天比别处的更得意，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快.
A美的是什么？加上你的想象描绘一下。
B图片展示，形象感受草原的蓝天碧野，体会理解“那么……那么……”所起到的强调作用；有感情朗读，读出“清新"“明朗”的草原的高远辽阔的意境。（精品文档请下载）
C假设此时你就置身于草原之中，你会怎么做？
想象：作者会高歌一曲什么?谁愿意上来高歌一曲?（或播放五年级上册的欣赏曲目《天堂》）指着板书“歌”随音乐高歌一曲。（精品文档请下载）
置身于这样的地方，美的不仅有风景,还有人的心情,一齐读。
（2）在天底下，一碧千里，，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠***流，轻轻流入云际。（精品文档请下载）
A美的是什么?
B找一找，写了多少个绿?
平地是-—（引说)绿的，小丘是—-绿的，眼前是——绿的，天边是——绿的，满眼都是——绿的，绿得没有边际，没有界限.（精品文档请下载）
C图片展示，形象感受草原的绿。
你能否说一些四字词来表示这草原的“绿”？（一碧千里、郁郁葱葱、苍翠欲滴……借机理解“翠***流"意思。“翠***流"，是说草原上的小丘由于绿颜色浓重，就像要流下来一样。“欲”，是“将要”的意思。流到哪里去呢？“轻轻流入云际”。这里是说，绿色的草原一望无际,和天相接,仿佛翠绿的颜色流入了天边。）（精品文档请下载）
区分理解“绿色渲染”“墨线勾勒”。观看一幅中国画，明白“渲染”就是用颜色涂抹，“勾勒”是用线条勾边儿。“不用墨线勾勒",指的是小丘柔缓得没有明显的界限。（精品文档请下载）
D出示图片：抓住“绣"理解“走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。指着板书“画”结合草原图片，感受草原的画面美、色彩美.（精品文档请下载）
E有感情地朗读这段话。
（3）这种境界,既使人惊叹，又叫人舒适，既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动，好似回味着草原的无限乐趣。（精品文档请下载）
A指着板书“诗",假设你此时也如老舍一样置身美丽如画的草原，你想低吟一首什么