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五年级最难忘的一件事作文教案
同学们，在校内、家庭、社会生活中，肯定发生过许多你难忘的事情，今日，我们就来回顾你最难忘的一件事。下面我为大家收拾了关于五年级最难忘的一件事作文教案，供大
2、自学****作提醒，初步列好作文提纲。
3、沟通，准时指正缺乏。
4、学****范文《阿姨送我上医院》，列出提纲。
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5、对比课文，查漏补缺。(经过局部的提纲要列详细一些)
提纲只是一个框架，要想写得好，还要留意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的改变来体现情感的改变，从而更好地突出中心。与此同时，假如再能抓住某种事物作为线索，则文章将更精彩。示例：有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事，就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了欢喜、可爱、伤心这些情感的改变，使文章有声有色，富有感染力。
同学们，不妨你也试着来写一写吧。
四、开场作文。
1、学生列好提纲，开场作文。老师巡察指导，并了解学生的****作状况。
第二课时
教学目标
1、学生继续作文，完成****作《一件难忘的事》。
2、指导学生修改作文，进一步明确把事情的过程写详细的重要性。
教学过程
1、学生继续作文，老师巡察了解列提纲、作文状况。(所列提纲能不能发挥最大作用)
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2、选评佳作和有问题的作文。
评议的规范：(1)选事是否精确;(2)是否按事情进展顺序列好提纲;(3)事情的过程是否写详细。
板书：一件难忘的事
选取事例(难忘)
列提纲：按事情进展顺序，主次分明。
整体感觉：真切而不虚伪，详细而不罗嗦。
五年级最难忘的一件事作文教案3
教学目标：
1、通过本次****作的练****让学生进一步学会记事的记叙文的写法。
2、启发引导学生在记事中，要写真事，吐真情，文章才干具有感染力。
3、合作沟通探索的学****方式即老师引导，学生探索
4、的学****兴趣，培养同学们积极探究合作沟通的学****能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。
教学重点：
叙事要完好，内容详细、感情真挚，交代清晰记叙的要素。教学难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。教具预备：有关的范文，课件
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教学内容：
以生活中难忘的一件事为内容，写一篇作文
课前预备：
回顾自己难以忘怀的事情，预备讲给教师和同学们听。
教学过程：
一、***导入，拓展思路
1、师：你们肯定有一些总也忘不了的事。这些事可能是你自己做过的、经受过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的;这些事或者使你欢喜、或者使你难过、或者使你震惊、或者使你胆怯、或者使你着迷、或者使你厌恶、或者使你感到懊悔、或者使你感到庆幸、或者使你受到启发、或者使你受到教导??总之让你格外难忘。课前曾让同学们好好想想这些事，如今谁能把你难忘的事容易地说给同学们听听?(四至五个)(板书难忘的一件事)
2、你们能说说这些事为什么使你难忘吗?(在“难忘〞一词下面相机板
书：欢喜难过震惊兴奋胆怯着迷厌恶绝望懊悔庆幸受到启发??)
3、教师发觉同学们回顾起自己难忘的一件事时，神采飞扬，兴趣盎然，可怎样才干让听到的人也都觉得这事的确令人难忘，似乎身临其境呢?
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二、学****例文，领悟办法
1、出例如文，师生评析。
A。例文主要写了一件什么事?、
B。引导学生明确怎样才干把把事情的经过说清晰;通过人物的神态、动作、语言和心理的描写，写出自己的真情实感;要体现出难忘之处;可以以事为题。
三、尝试办法，相互练说
下面请同学们尝试着用例文中学到的办法，把你难忘的事说给自己同组(4人小组)的同学听听。
四、沟通共享，相机指导
1、同学们说得真仔细，谁情愿把自己最难忘的一件事说与全班同学共享?
2、指名沟通(在他发言时其他同学要专心听，看他是否将事件过程讲清晰了?讲解并描述中是否让你感触到了难忘之处?有哪些好的、值得我们学****的地方?也可以提出自己的倡议。)
3、评价时要强调的有下列几点：1、事情表达的完好清晰2、借鉴了例文的叙述办法3、能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感触，给人更真切的感觉。
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五、明确要求，拟写初稿
1、师总结：同学们不仅听得专心，还谈出