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案例教学法计算机基础论文
1案例教学法的相关概念
英美法系国家学院的主要的教学方法，就是案例教学法，这一教学方法后来还其他学科的教学当中得以实践，，对不同的案例进行组织策划，这样就能用一种同学能够接受的方式将案例呈现给同学，同学又能接受，以免案例中有同学不能理清的成分或专业术语；依据案例的自身特点，老师可以用不同的方法将案例呈现给每一个同学，用独特鲜亮的方式就能使同学记得住当堂课程所叙述的内容，并娴熟把握，，可以给同学提出一些问题，引导同学向问题上思考，运用发散思维；同学可以在课堂上提出问题，并给出相关建议，老师应当集思广益，并引导同学提出与案例有关的问题，，这样同学就能在问题上发散思维，在案例范围内进行思考，给出多元化的建议，同时也能引起同学的学****爱好，带领同学主动分析案例，案例的状况、，老师所要做的不仅仅是将案例进行陈述，，譬如一些简洁的例犹如学能够自己思考后方能够解决的问题就不需要争辩，对于一些涉及范围较广的问题，，老师要在其中制造良好的自由的适合探讨的气氛环境，这样同学就能融入其中能够大胆地提出自己的见解，，老师起到的作用就是引导组织和协调，同学不能任凭依据自己的态度想法进行争辩，，而是总结出案例的分析、争辩、阅读中取得了什么，收获到了什么学问，解决了哪样的一些问题，并指出案例中运用到的学问点，，同学就能更加乐观地参与到思考问题中.
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案例教学法是老师在教学过程中，依据教学内容以及目标去对具体的教学案例进行呈现，，老师应先供应良好的问题情境，这样同学就能在这一环境中，通过发觉、参与、合作互动后，同学能够自主的猎取学问，也能使同学形成自己独特的见解，同学的见解认知力气就能得到高效的培育，，所呈现的案例并不是进行案例重复，，合理的案例叙述，会带引同学进入到情境之中，，这样才能使同学走进老师所制造的情境之中，老师设计案例之时，要依据同学的实际状况，考虑到同学是否在所设计的案例感爱好，以及同学是否能在所设计的案例之中学****到内容，设计的案例最好是能够起到培育同学的创新力气的作用，向同学传授理论学问是次要的，理论学问只是一个概念，案例中同学把握得到的内容就可以概括所叙述的理论学问