文档介绍：三十个管理班级的好方法
1、:“学生并不在乎你知道多少,让他们知道你多么关心他们.”虽然,你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生交流,显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然，这可能会花时间，。把班级规那么张贴在教室的明显处。
　　
7、维护学生的自尊心。防止和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有成功者。假设和学生有不同的意见尽可能私下里交流。不要在其他学生面前批评犯错误的学生。
8、让眼睛运动起来。视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。通过及时的目光接触,可以制止大约80％，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。大多数老师很少注意坐在教室远端的学生,而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。
9、控制课堂行为，维持正常的教学秩序。有的研究者提到，老师的脑后也要长,一双眼睛、总是能知道教室正在发生的事情。防止背对你的学生,例如，当参和小组活动时，，一边监管全班的学生是非常困难的，最好是围着教室一边走一边讲。有效的老师似乎有特殊的第六感觉、可以随时预感到要出现的问题，并及时加以制止。　　
10、，可采取更强有力的措施；假设更强有力的措施失效，再采取温和的方式已毫无意义。当然，这并不意味着你可以最终抄起棒球棒。假设你确实有一点情绪失控、，假设学生不改正他（她）的行为、这时需要采取进一步的措施,可以走近他（她)，站在他（她）的课桌旁边。这样做不会导致其他同学受影响，从而保持教学过程的连续性。　　
11、借用沉默的力量。和学生视线接触时应保持沉默，沉默就是力量,，停顿片刻并深呼吸几下，这样做可以使你保持平静，并给学生留出时间反省并意识到自己的错误。假设感觉有必要采取进一步的晋级行为，晋级之前，请深呼吸并停顿片刻,考虑有没有晋级的必要。防止大声训斥或者羞辱学生，这样做只会导致学生憎恨你,使其他学消费生对违犯纪律的学生的同情。你并不需要学生对你的敌意和恐惧，也无需陷入强烈的冲突之中。
12、不要反响过度。当你在全班学生面前失去镇定的时候，是他们而不是你在控制你的行为。有些学生会尝试发现你的热键--导致你失控的行为，要学会控制自己的行为。记住,学生大多数使我们恼怒的行为并非出于邪恶或怯懦，仅仅是不适宜而已。当然,假设一个学生的不良行为有可能伤害到别人或有可能使集体财务受损失，应采取措施及时制止。这时候，你可能需要其他成年人的帮助。不要对学生过去的错误念念不忘，喋喋不休只会导致学生的疏远。　　
13、、，蓄意伤害的行为和恶意的起哄必须加以制止。细微的问题和当时不能确定如何处理的问题，可以稍后处理，这也为你赢得时间，考虑更好的解决方式。
14、通过调位来解决纪律问题。假设班上有几个学生坐在一起并经常串通起来破坏纪律，重新安排座位，并把违犯纪律者分开。你可以