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借尾巴大班教案
一、利用多媒体让教学轻巧化
在本节课中，我利用课件解说故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很清楚。并设计通过课件帮动物找小动物？
2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事？它的尾巴被谁咬断了？
三、认真听故事第二遍，提出问题，帮忙幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
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1、师：小壁虎分离向谁借了尾巴？借到了吗？
2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢？它们的尾巴有什么作用呢？〔小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来控制方向。〕
3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢？它怎么又有尾巴了呢？〔本来小壁虎的尾巴断了以后可以再生〕
4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的？我们平常借东西的时候该怎么说呢？
四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。
五、分角色表演故事，感触故事的情境。
1、分配角色，进行表演。
2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能精确的进行对话。
六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的伴侣，我们大家要爱惜它。
活动延长：
将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演。
教学反思：
《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各实用处，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这节课，我采纳了直观、形象的多媒体来帮忙幼儿理解内容，幼儿也被这多彩的动画吸引了。在这节活动教学中，为了有效地发挥幼儿的主体作用，让幼儿真正成为学****的主人，自主地学****我把课堂时间让给了幼儿，充分地让幼儿去思量、沟通、叙述、表演等。但我这节课的教学模式很单一，主要采纳“教师问、孩子答〞的一问一答教学模式。
借尾巴大班教案4
活动目标：
1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。
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2、理解故事内容,激发幼儿对自然界动物的喜爱 。
3、情愿用尽整的语言大胆的叙述自己的主意。
活动预备：动物图片,头饰《小白兔借尾巴》课件。
活动重点：了解动物尾巴的作用。
活动难点：用不同的语气学****动物的对话。
活动过程：
一、谈话导入,激发幼儿的兴趣
1、师：小伴侣,今日我们班还来了一位特别的客人,你们想不想见一下啊？
2、出示动物图片,请幼儿答复,并仿照动物做动作。
师：那小伴侣都认识这只得意的小兔,可是你们有没有观看过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么形状的啊？那教师今日就给小伴侣讲一个关于小兔子短尾巴的故事,小伴侣想听吗？
二、师有感情的讲解并描述故事并进行提问,帮忙幼儿依次了解动物尾巴的作用。
1、提问并出示图片一：
A、故事讲了一件什么事？它为什么要借尾巴？〔幼儿可随便说出故事中的情节〕
B、小白兔先向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？〔做睡觉姿态〕
2、出示图片二并提问：
A、小白兔又向谁借尾巴？〔引导幼儿学****动物的对话〕？
B、为什么没借到尾巴？〔尾巴的作用〕。
3、出示第三、四图片,依次提问,老师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。
4、出示最后一副图,提问：
小白兔怎么了？发生什么事了？妈妈和它说什么了？〔兔子的短尾巴可以在紧张状况下帮忙兔子逃生。当兔子被猛兽咬住时,兔子立即使用"脱皮计",将尾巴的"皮套"脱下逃生〕。
三、引导幼儿研究：〔出示相应动物对话场景〕。
A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？〔了解动物尾巴的作用〕。如果你是小动物会怎么办？〔引导幼儿明白助人必需量力而行的道理〕。
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B、小白兔向别人借尾巴的行为对不对？〔引导幼儿正确认识自己的长处和短处〕。
四、游戏：比尾巴大赛
引导幼儿学会相互沟通,并能容易说出动物的尾巴特征和用处。
A、师出示小松鼠：我是小松鼠,我先来说说：我的尾巴长长的,粗粗的,可以用来当被子,天冷的时候盖着好温暖。我的尾巴还可以当降临伞,这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。〕引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用处。
B、老师出示更多动物图片,了解不同尾巴的作用;〔小猴、燕子、〕
师：动物的尾巴各式各样,尾巴对于他们都很重要。所以我们肯