文档介绍：《节俭用水》综合实践活动方案
龙子湖第三小学冯艳江
一、活动背景
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。但是随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量激增和水体
《节俭用水》综合实践活动方案
龙子湖第三小学冯艳江
一、活动背景
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。但是随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机，因此节俭用水是我们每一个人义不容辞的责任。
为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们班全体同学决定开展“节俭用水，我们在行动”的综合实践活动。让同学们在检查、议论的过程中知道生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，理解珍惜身边的每一滴水的重要性。
二、活动目的
1、通过检查，认识家庭用水和学校用水的情况，掌握水费的计算方法。
2、通过收集资料、察看议论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言
表达、检查能力、办理信息能力。
3、认识水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重要作用，认识地球
上水资源情况，增强节俭用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保
护水资源意识。在平时生活中养成节俭用水的优秀****惯，并能劝说别人节俭
用水。初步形成节俭用水的意识。
4、、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节俭用水，养成节俭用水
的好****惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，进而培
养学生对科学知识的探究兴趣。
5、培养学生的数感，让学生感知到生活中处处有数学。
三、活动地址、对象、形式
1、地址：学校校园、家庭
2、对象：全校师生、家长、邻居
3、形式：第一阶段：引导学生对水的利用作沟通议论，以激起探究的兴
趣。第二阶段：学生自主结成小组，每组选出一个小组长，对家庭用水作调
查，作好记录。第三阶段：讲堂沟通，问题探讨，成果展示，拓展研究。
四、活动方法：采访询问、上网、社会检查、社会实践
五、成果形式：节水的宣传画、板报。
六、活动过程
(一)动员、准备阶段
1、老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的散布情况和水资源的
受污染情况。
2、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的有关资料。
3、观看节俭用水的公益广告。
时间安排：九月份
(二)实施、沟通阶段
一：收集检查
活动流程：
1、检查、上网查问资料，认识有关水对人类的重要性以及水资源危机的情况。
2、设计了两份检查表，一份是“对于家乡水污染的检查。”另一份是“家庭
用水情况检查。”检查表如下：
对于家乡水污染的检查。
检查时间：：年月日检查人：
1）检查你家邻近水源污染情况及造成污染的原因
2）水污染情况原因剖析家庭中用水情况