文档介绍：生于忧患死于安乐
第1页，讲稿共26张，创作于星期二
生
于
忧
患
死
于
安
乐
第2页，讲稿共26张，创作于星期二
作者名片
名：名轲，字子舆(yú )
书：孟子及其弟子共同撰写《孟子》一奚从市井之间而登上了相位。
第1段译文之一：
第9页，讲稿共26张，创作于星期二
故天将降大任于是人也，必先苦
其心志，劳其筋骨，饿其体肤，
空乏其身，行拂乱其所为，所以
动心忍性，曾益其所不能。
承接上文，引起下文。“所以……”
指示代词，这。
使……劳累。
使……饥饿。
使动用法，使……痛苦。
使……贫困。
违背、受阻挠
动词，扰乱。
用来（通过那样的途径来……）
使他的心惊动，
使他的性情坚韧起来。
同“增”增加。
kòng
第10页，讲稿共26张，创作于星期二
所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚忍起来，以不断增长才干。
第1段译文之二：
第11页，讲稿共26张，创作于星期二
人恒过，然后能改；困于心
衡于虑而后作；征于色，发于声，
而后喻。入则无法家拂士，出则无
敌国外患者，国恒亡，然后知生于
忧患，而死于安乐也。
bì
常常
过错。这里用作动词，犯错误
这样以后
同“横”，梗塞，不顺
奋起，指有所作为。
被人了解
在里面，指国内。
同“弼”，辅佐。
在外面，
指国外。
第12页，讲稿共26张，创作于星期二
一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。
这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。
第2段译文：
第13页，讲稿共26张，创作于星期二
文言现象归纳：
1、通假字：
（1）入则无法家拂士（ ）
（2）曾益其所不能（ ）
（3）困于心衡于虑而后作（ ）
第14页，讲稿共26张，创作于星期二
文言现象归纳：
1、通假字：
（1）入则无法家拂士（拂，通“弼”，辅佐）
（2）曾益其所不能（曾，通“增”，增加）
（3）困于心衡于虑而后作（衡，通“横”，梗塞，不顺）
第15页，讲稿共26张，创作于星期二
2、词类活用——使动用法：
必先苦其心志（ ） 劳其筋骨（ ） 饿其体肤（ ） 空乏其身（ ） 动心忍性（ ）
第16页，讲稿共26张，创作于星期二
2、词类活用——使动用法：
必先苦其心志（苦：使......痛苦） 劳其筋骨（劳:使......劳累） 饿其体肤（饿:使……受到饥饿之苦；） 空乏其身（空乏:使……经受贫困之苦） 动心忍性（动：使……惊动； 忍：使……坚强）
第17页，讲稿共26张，创作于星期二
文章评价
1、本文的论点是什么？
答：孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。
2、本文开头所列举的六个著名的历史人物，他们的共同特点是什么？
答：都是在经历了一番艰难困苦之后，成就了不平凡的事业。
3、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处？
答：所以动心忍性，曾益其所不能。
4、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？
答：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
第18页，讲稿共26张，创作于星期二
列 举 六 位 名 人 事 例
第三段
担当重任必先经过一番磨练
身处逆境须努力奋发
国无忧患易灭亡
生于忧患，死于安乐
第一段
第二段
第四段
（个别）
（一般）
（客观）
（主观）
(个人)
(国家)
（中心论点）
(正面)
(反面)
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课堂擂台:
1、检测字词理解 ：
  所以动心忍性（      ）（      ） 困于心衡于虑而后作（      ）    傅说举于版筑之间（      ）   出则无敌国外患者（      ）    故天将降大任