文档介绍：三年级下册川教版信息技术教案
教学目的：
1、写字板和绘图的综合运用。
2、绘图和写字板中数据互换（将写字板中的文字复制到绘图中或
将绘图中的图复制到写字板中）。
教学任务：
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二、教学目的
知识与技术：能够娴熟使用“智能ABC输入法”在“写字板”中
输入文字并保留文件。
过程与方法：运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新
的知识和问题，通过比一比、赛一赛的方式激发学****兴趣。
情感态度与价值观：通过着手实践培养优秀的操作****惯，通过探
讨学****受到思想道德等德育教育。
三、学****者特点剖析
1、初始能力和教学起点（知识和技术基础）：学****本册教材的是
三年级学生，他们经过上学期的学****已掌握了一些电脑基本知识和一
定的着手操作能力，学生在学****这节课知识前已经学会了键盘操作知
识，能够在“写字板”中输入汉字、数字和符号。因此本节课通过小
组合作、教师演示并加以指导，教学本节内容应该是水到渠成。同时
对学生进行德育教育和着手操作能力的训练在本节信息课的教学中也
将得到进一步提升。但由于是多半孩子，家里几乎没有电脑，平常实
际操作训练很少，因此学****兴趣浓重但着手操作能力不强。
2、学生的一般特点剖析：该年纪段学生对信息技术课特别感兴趣，
乐于探究利用计算机做自己想做的事情，且已经初步形成了使用计算
机的优秀****惯。别的，小学生动作矫捷灵便、协调平衡、学****风格多
表现为视觉型和动觉型，计算机等直观设施能有效地促使其认知的发
展，本课内容的学****与他们的认知风格相切合。
四、教学策略选择与设计
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本节课的教学从写自我介绍下手，通过创设“想与远方同学交朋友吗？怎样介绍自己？”等现实问题情境激发学生学****兴趣，通过教师演示解说操作，引导学生在“小试身手，比一比、赛一赛”游戏中和任务驱动中解决问题，让学生通过练****输入自己的爱好和特殊词语“西安”等，以及稳固练****做一份详尽的自我介绍并保留在“写字版”里，使学生获得新的知识和技术。
五、教学环境及资源准备
学生在小试身手的比赛中和任务驱动的环境中学****教师准备多媒体课件。授课在微机室和多媒体环境中进行。
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课
1、（课件出示图象）先跟图上小朋友打声招呼。
根据学生回答，回首5、12汶川大地震中抗震救灾小英雄的品质，
使学生受到思想道德教育。表扬平常专心念书，善于念书的学生。
2、（课件出示林浩的自我介绍）导入新课，板书课题。
3、（课件出示本节课的任务）在“写字板”中写一份“自我介绍”
并把它保留起来。
设计意图及资源准备：从认识抗震救灾小英雄林浩下手，展示他
的自我介绍，激发学生学****兴趣，并进行思想道德教育。
（二）教师质疑，学生议论
想一想：
1、想给大家详细介绍自己什么？
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