文档介绍：写出事件的波澜
(一)品味波澜之美  引导学生欣赏《祝寿诗》的波澜之美：
一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：
这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘.
儿孙个个都是贼，偷得寿桃献至亲。
写出事件的波澜
(一)品味波澜之美  引导学生欣赏《祝寿诗》的波澜之美：
一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：
这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘.
儿孙个个都是贼，偷得寿桃献至亲。
【交流研讨】欣赏《祝寿诗》；说说运用的波澜及效果.
【成果展示】
这个婆娘不是人（举座皆惊），九天仙女下凡尘(喝彩）,儿孙个个都是贼（惊怒），偷得寿桃献至亲（拍手叫好）.短短四句,跌宕生姿,起起伏伏，吊足胃口。（精品文档请下载）
【学生活动一】
背箱子
新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措,便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子,只好勉力支撑。才走了几步，那女生便对我说:“背不动就滚吧！”我一听此言，登时怒从心头起,放下箱子,怒视着她。 （精品文档请下载）
【原作结尾】那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。”
【评析】“我”怒从心起，是因为事出意外，没有想到小女生居然这么“不领情还骂人！”。这种意外，源于“滚”字既可指人，也可指轮子,人物“我”误会了小女生的话。 学生运用兴波澜的方法进展续写训练： （精品文档请下载）
【学生活动】给《背箱子》续写结尾；然后交流，其他同学评价。
【学生活动二】用总结的兴波澜的方法给《愚人节》续写结尾；然后交流,其他同学评价
愚人节
   愚人节那日，进得教室，心中忽灵机一动，俯首对C低语：“有你的挂号信。”，我站在窗口忍俊不禁。又恐C归来发怒，备好一大堆解释。……（精品文档请下载）
【原作结尾】谁知C面带春风，手中果持一封挂号信，且笑指我道：“你呀你呀，眼睛不好,只看到我的挂号却忘了你的.”听罢极扫兴，只有悻悻奔下楼去取自己的挂号。谁知到传达室一查，非但没挂号影子，反遭管理员一阵讥讽。怒上心头，发上竖，回首一望,C正站于教室门口窃笑。大悟，以手击额,无奈苦笑道：“今日愚人节!” （精品文档请下载）
【学生活动三】用总结的兴波澜的方法给《为难瞬间 》续写结尾;然后交流，其他同学评价
                      为难瞬间 
我对已搬来一星期却仍不识“庐山真面目"的邻居很是好奇,总想一睹“芳容"。终于有一天，隔壁传来开门的声音。机不可失，赶忙翻开门一看，哇，好一位秀发披肩清纯美丽的现代淑