文档介绍：榆山联办小学学生综合素质评价细那么
评价在教育中的功能是多方面的，既有甄别、导向功能，也有反 应、调节、鼓励功能，因而评价对教育的实践与开展有着极为重要的 影响，正确的实施评价，对有效的进行课程改革、促进学生开展十分 重要。实行学生学业成中有突出表现并得到奖励；（6）其他。
有以下情况之一者应评为Do （1）长期拒绝参加学校、班级文艺类 活动；（2）经常传看含有色情、暴力等内容的书刊、音像制品。
以上六个方面除“道德品质〃和“公民素养〃外，其他四个方面 被评为B的学生数必须控制在被评学生数的 50% -70%以内。
将学生某一根底性开展目标评价为尚待改良或 D应非常慎重；评 为优秀或A要严格对照条件，这两方面的实证材料要经学校专门审核 后填写在学年评价表的相应栏中。
三、评价方法
.综合素质评价应采用自我评价、学生互评（全班或小组评价）、 教师评价相结合的方式。自评主要应用于形成性评价中，其结果供教 师参考；学生互评和教师评价作为终结性评价的主要依据。
.综合素质评价中，每一个根底性开展目标各评价要素的评价 结果中假设同一个等级的个数到达半数及半数以上， 那么该根底性开
展目标的最终评价结果以该等级呈现，假设两个不同等级的个数各占 半数，那么最终以高等级的评价结果为准。
四、评价过程
班级开展评价的根本程序是---召开班会，学生展示实证材料并 自我陈述一一学生自评一一学生互评一一教师评价一一合成评价等 级数据一一填写综合性评语。评价时应注意对实证资料的分析与概 括，防止以偏概全。评价时，如果评价小组成员之间存在重大分歧， 应提交学校进行审定。综合性评语由班主任收集各方评价结果、 与相 关教师（不少于三人）共同研究写出。
1、学****能力过程评价：〔1〕对学****过程中的表现进行适时评 价。每月以定量形式向学生公布一次评定结论，主要是等级制形式。 活动过程中做好评价，每次社区效劳、社会实践活动过程中进行评价， 活动结束宣布评定结束。〔2〕课后完成作业的情况进行评价，尤其 是自主性作业、开放性作业。〔3〕对出勤情况进行评价。〔4〕模块 结束对学****过程表现由任课教师进行打分，由班主任、年级部进行审 核并向学生公示，最后上报教务处存档
2、笔试仍是文化课程评价的重要方式。但不只以最后的模块笔 试成绩作为评定结果。
五、 评价结果的管理
学期初教务处统一发放学****过程记录表，任课教师随时做好平时 表现的记录。记录内容包括出勤情况、课堂表现、作业情况、平时测 验。每学期至少公布两次。
1、模块结束对学****过程表现由任课教师进行打分，由班主任、 年级部进行审核并向学生公示，最后上报教务处存档。
2、模块考试结束按学分认定方法进行学分认定并公示，最后记 入成长记录袋，由教务处统一管理。
3、每学期期中考试结束后，由班主任填写学校统一印制学生成
绩及表现汇报单寄发给学生家长。
4、学校统一组织的军训、社区效劳、社会实践及其他活动结束 后及时评价，记入成长记录袋。
5、学期结束进行总评。包括任课教师评学生、学生互评、学生 自评、班主任总评、家长评价，学生将一学期以来自己认为好的作品、 作业、荣誉证书等一并装入成长记录袋。上交教务处统一保存。每学 期均按以上六个步骤整理直到初中学****结束。
六、结果应用
1、学生综合素质评价合格是学生各级评优〔先进〕的必备条件
2、学生综合素质评价合格是学生毕业的主要依据之一。
3、普通初中学生综合素质评价及学业修****汇总表将作为中招依 据之一。
普通初中学生综合素质评价内容细目表
根 底 性 开 展 目 标
评价 要素
主要行为表现
主要观测点
〔表中所列内容仅供参考， 学校可以根据具不同的特 点和要求进行适当的增
删。〕
根 底 性 开 展 目 标
评价 要素
主要行为表现
主要观测点
〔表中所列内容仅供参考， 学校可以根据具不同的特 点和要求进行适当的增 删。〕
，热爱自己的
道
热爱 祖国
•拥启民族自尊心、自豪 感
•尊敬国旗、国徽，热爱 国歌
民族文化
、国徽的含义，
德
・关心国家、家乡的建设
会唱国歌，不做有辱国旗、 国徽的事情
品
，反对邪
质
是非 观
・崇尚科学，信仰真理
・明辨善恶，有正义感
•对事物或事件做出符合
教
3./、宣从他人观点，能够独
社会价值取向的合理判断
立思考，形成符合社会开展 需要、适合自身特点的努力 方向
根 底
主要观测点
性 开 展 目 标
评价 要素
主要行为表现
〔表中所列内容仅供参考， 学校可以根据具不同的特 点和要求进行适当的增 删。〕
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