加强默读思考默读不同于朗读.doc

文档介绍：加强默读考虑 默读不同于朗读，不能将阅读中的情绪传导给别人,如同平静的水面,荡不起一点儿涟漪，但在平静的水面下却是暗潮急涌，这是较深层次的阅读。默读最重要的是用心去感知、去考虑，去领略一段生活，体验一种情感,感悟一番人生哲理,老师往往可以从加强默读考虑 默读不同于朗读，不能将阅读中的情绪传导给别人,如同平静的水面,荡不起一点儿涟漪，但在平静的水面下却是暗潮急涌，这是较深层次的阅读。默读最重要的是用心去感知、去考虑，去领略一段生活，体验一种情感,感悟一番人生哲理,老师往往可以从学生的表情中理解到他阅读的深度。对于那些阅读才能差的学生来说，默读是一件很为难的事,往往眼在书上，心在树上，表现得很无聊，这也是老师很头疼的事。我们的做法是不急于求成，渐渐引导，缩小阅读范围，要求联络自己生活中的人和事，情于理，寻找差异，加深对文段的理解记忆。记得我在教《那树》这一文时，让学生默读“尸体的肢解和搬运连夜完成……她们来参加了树的葬礼。”发现坐在后排的一位“问题学生”在流泪，我让他谈谈自己的理解，他喃喃的说，“那棵树就像我爷爷，我爷爷很疼我，前几天去世了”。他虽然说不出许多道理来，但他理解了那树的一种精神,这也是农村孩子的朴实之处.